Добрый день! У меня возник вопрос по прилагательным: сравнительную и превосходную степень давать сразу после введения самих прилагательных или же позже. Если потом, то когда и как именно?

Сравнительная и превосходные степени прилагательных даются обычно на уровне А2, но есть учебники интенсивного обучения, где это дается уже на уровне А1, но ближе к концу, так как ученики к этому моменту уже должны знать родительный падеж(хотя можно обойтись и именительным, если коммункативные потребности появляются).

Сравнительная степень не такая трудная для освоения: труный-труднее, смешной-смешнее, интересный-интереснее. Как видно из примеров, окончание меняется на суффикс –ее, хотя есть исключения: большой-больше, маленький-меньше, хороший-лучше и т.д. Дальше даем конструкции: Этот фильм интереснее, чем тот. Мама младше, чем папа.(чем + Им.п) После отработки вводим сравнительную конструкцию без «чем», + Род.п. Например: Мама младше папы.

На уровне В1 и выше вводятся фразы со словами «более» и «менее»: Эта книга менее информативна.

С превосходной степенью проблем обычно не возникает. Для уровня А1-А2 дается слово «самый», которое согласуется с прилагательным(а прилагательное в свою очередь с существительным) в числе, роде и падеже.

Например:
Это самый интересный фильм
Это самая скучная книга
Это самое глубокое озеро
Это самые умные студенты
Мы читали о самом известном художнике.

Помните, что и в превосходной степени тоже есть исключения: хороший- лучший, плохой- худший и др.

На уровне В1 и выше вводятся суффиксы превосходной степени –айш и –ейш: интересный-интереснейший. Еще и приставка наи-: наинтереснейший.