Русский язык в США

Д. Дэвидсон, США

Заметно расширяются потребности и возможности для профессионального и личного использования русского языка в США. Из числа ми-фантов из России им владеет около 1 млн. 200 тыс. чел., считающих его основным языком общения. Число изучающих русский язык в вузах и школах составляет около 34 тыс. чел. Динамика численности изучающих русский язык в США претерпела за последние 20 лет определенные изменения. Так, в начале 90-х гг. у американских студентов-русистов отмечался особый интерес к русской культуре, который затем пошел на спад. В последние годы вновь намечается некоторый подъем, сопровождаемый усилиями американских специалистов по формированию теоретической модели в исследовании национальных потребностей во владении языками. Национальный центр иностранных языков прямо заявляет, что «способность общаться на русском языке является центральной для благополучия Соединенных Штатов, и, вероятно, она будет значить еще больше в обозримом будущем» (Brecht и др., 1995).

Созданная в 1974 году как профессиональное объединение преподавателей и сотрудников высших и средних учебных заведений Американская ассоциация преподавателей русского языка (АСПРЯЛ) стал в настоящее время организацией, деятельность которой направлена на расширение научных, методических и учебных разработок в области изучения русского и английского языков, а также на укрепление связей между исследователями и преподавателями языка, литературы и культуры США и стран, образовавшихся на территории бывшего СССР.

В течении последних двадцати лет АСПРЯЛ успешно выступал в поддержку необходимости изучения русского языка и осуществлял программы обмена с Россией (и другими членами СНГ), публикации книг I проведение научных исследований. В результате американское правительство и члены Конгресса сотрудничают с АСПРЯЛом как с квалифицированным, надежным и выгодным партнером в деле развития международной политики в области взаимопонимания, построения демократии, технической помощи и международного обучения специалистов. Работа АСПРЯЛа способствует развитию преподавания русского языка в Соединенных Штатах в двух направлениях: во-первых, обеспечение весьма большими суммами научных исследований, подготовки учителей, усовершенствования учебников, грантов, и во-вторых, программ обмена школьниками, студентами, специалистами и др., (которые в действительности являются весьма дорогими программами, если учитывать абсолютную итоговую сумму).

Процесс постепенного «открытия» советского общества способствовал созданию в середине 80-х годов Американского совета по сотрудничеству в области образования и изучения языков (АКСЕЛС), начавшего играть важнейшую роль среди американских организаций, финансируемых правительством США и занимающихся академическими и научными программами обмена, в соответствии с которыми в США на разные сроки приезжают школьники, студенты, преподаватели школ и вузов а также научные работники из стран СНГ. Кроме того, АКСЕЛС выделяет средства на поддержку студентов, преподавателей и научных работников, заинтересованных в языковых занятиях, обучении, а также в проведении и научных исследований в странах СНГ (за исключением России) и в странах Центральной и Восточной Европы.

Деятельность АСПРЯЛ/АКСЕЛС, являющаяся частной некоммерческой академической ассоциацией, которая строит свою работу на условиях учебного и научного обмена, направлена как на повышение уровня системы образования, улучшение профессионального обучения и расширение возможностей научных исследований в России и других странах мира, где языком-посредником является русский, так и на поддержку изучения в США и языков и культур этого региона.

Признавая важность высокого уровня владения языком и глубокого пиния культуры изучаемой страны для поддержания нормальных отношений между США и странами региона, АСПРЯЛ/АКСЕЛС уделяет особое внимание изучению и преподаванию русского и других языков, созданию учебников, преподаванию английского как неродного языка, совершенствованию учебных программ и планов, а также проведению академических программ в стране изучаемого языка и/или культуры.

Основной целью всех программ АСПРЯЛ/АКСЕЛС и тех учебных пособий, которые выходят с помощью этой организации, является повышение интереса к изучению русского языка в школах и университетах США, где количество студентов-русистов за последние годы несколько сократилось. Однако руководство АСПРЯЛ/АКСЕЛС высказывает надежду на временность этого процесса и выражает уверенность, что в США всегда будет нужда в квалифицированных специалистах, работающих в самых разных сферах и обладающих знанием языков, культур и поведенческих стереотипов какой-либо из разнообразных народностей, населяющих Восточную Европу и территорию бывшего Советского Союза.

Программа учебно-консультационного обмена (Curriculum Consultant Exchange) дает возможность американцам, не покидая США, улучшить навыки владения русским языком, а российским гражданам — совершенствовать свои знания английского языка, не выезжая за пределы России. Для решения этих задач в школы, колледжи, университеты на семестр или на целый учебный год направляются в качестве штатных консультантов специалисты в области преподавания русского и английского языков как иностранных. Впервые русисты-преподаватели РКИ приехали В США ещё в 1977 году, и с этого времени программа ни разу не приостанавливалась. В1993-1994 учебном году в США на полном финансовом обеспечении АСПРЯЛ работали 11 преподавателей, а ещё 31 преподаватель был с помощью этой организации направлен в колледжи и университета США, готовые самостоятельно финансировать их пребывание.

В свою очередь, 11 американских преподавателей работали в этом учебном году в МГУ им. М.В. Ломоносова и в Российском государственном педагогическом университете.

Программа обмена для преподавателей России и США задумана Информационным агентством США и проводится АСПРЯЛ/АКСЕЛС для школьных преподавателей гуманитарных и общественных наук и предполагает работу по специальности в школах страны-партнера в течение учебного года.

Летняя программа обмена преподавателей русского и английского языков была создана в 1986 году для учителей средних школ и университетов. С американской стороны принимающим вузом в 1993 году был университет Дрексел, где проводились интенсивные языковые занятия, а также обсуждались вопросы современной методики, велись беседы об американской культуре, была организована разнообразная культурная программа. Американские преподаватели обучались в России Государственном педагогическом университете им. Герцена и на филологическом факультете МГУ им. М.В. Ломоносова, где кроме корректировочных занятий по грамматике, фонетике и разговорной практике прослушали по выбору спецсеминары литературоведческого, лингвистического или страноведческого циклов, а также посвятили много времени решению конкретных вопросов методики преподавания русского — языка как иностранного.

Новая программа обмена приглашенными преподавателями начала действовать в 1994-1995 учебном году. Американские координаторы программы отбирают из организаций-партнеров в странах СНГ преподавателей для проведения языковых занятий в средних учебных заведениях США, временно выполняя учебную нагрузку уезжающего на работу в одну из стран СНГ американского учителя, на этот же срок направляемого в соответствующую школу в СНГ. Организаторы этой программы уверены, что, кроме повышения квалификации участника непосредственного обмена, его коллеги и администрация школ — участников программы также расширяют свой профессиональный кругозор, узнав много нового о системе образования и методических подходах, принятых в другой стране.

Кроме упомянутых выше программ учебного и научного сотрудничества, АСПРЯЛ/АКСЕЛС организует также программы профессиональной подготовки и переподготовки, рассчитанные в основном на специалистов в области экономики, политологии, менеджмента и административной системы.

Помимо преподавательских обменов, АСПРЯЛ/АКСЕЛС постоянно уделяет большое внимание учебно-методическому обеспечению учебного процесса. В 1993/94 учебном году ряд учебных книг по русскому и английскому языку был создан в рамках Программы изменения в области гуманитарных наук (программа субсидировалась фондом Дж. Сороса, активно поддерживалась Госкомвузом и Минпросом РФ, одним из сопредседателей является Д. Дэвидсон).

По инициативе и при участии АСПРЯЛ подготовлены и изданы учебные книги, которые способны реально улучшить преподавание русского языка и культуры России и которыми педагогическая общественность США может гордиться.

Издательская деятельность АСПРЯЛ играет важную роль в поддержании интереса к изучению русского языка в Америке, а также в обеспечении школ и вузов необходимыми учебными и культурно-образовательными материалами. В разработке подобных материалов АСПРЯЛ стремится применять комплексный подход в преподавании иностранного языка, инкорпорирующий коммуникативные структуры, лексику, грамматику, а также понимание культурных особенностей страны изучаемого языка.

Особого интереса заслуживают две основные серии учебных пособий и материалов: одна серия предназначена для учащихся средних школ, другая адресована студентам вузов и высших курсов.

Школьная серия под общим названием «Лицом к лицу», созданная со вместно педагогами России и Америки под общей редакцией Дэна Дэвид сона, рассчитана на 4 года изучения русского языка в старших классах средней школы и представлена комплектом учебных материалов для каж дого года обучения, состоящих из учебника, рабочей книги для студентов, видеофильма, аудиокассет, а также книги для преподавателя. Серия пред ставляет собой первую и пока единственную попытку создать связанный и всеобъемлющий курс русского языка для средней школы, который, кроме того, давал бы достаточную подготовку и логическую базу для продолже ния изучения языка на уровне вуза.

Университетская серия «Русский язык: этапы изучения» охватывает 3 года преподавания русского языка в университетах и отличается органическим сочетанием коммуникативного подхода с обучением фундаментальной грамматике и структуре языка.

(Язык, культура и образование: статус русского языка в странах мира / (.: сб. статей под ред. Д. Дэвидсона и О. Митрофановой. М.; Вашингтон, 1997. С. 40-52)