ИГРАЙТЕ С НАМИ, ИГРАЙТЕ САМИ! (Игры на уроках РКИ).
Почему игра?
Современному обучаемому сегодня это и очевидно, и наиболее близко и понятно. Не секрет, что компьютерные игры сегодня заполонили сознание обучаемых, а игромания становится все большей и большей проблемой среди молодежи. Если мы не можем это остановить, а мы не в силах это остановить, то, как говорят мудрецы, следует это возглавить, и прежде всего возглавить преподавателям, и не в последнюю очередь- преподавателям РКИ. А значит -повысить эффективность обучения РКИ при помощи, в том числе, и этого инструмента- наша задача, ведь все мы знаем: ничто так не повышает мотивацию и не поднимает интерес к обучению, а значит, и усвоению РЯ, как те методики и инструменты, которые нравятся учащимся, которые востребованы учащимися и значимы для них.
Вот почему игра была и остается максимально эффективной формой подачи и закрепления лексико- грамматического материала на уроках РКИ, незаменима в развитии речи и коммуникации в целом.
Но почему игра?
- игра поможет максимально приблизить ситуации общения к реальной;
- общение при этом будет более свободным, естественным;
- это позволить активизировать изученный материал;
- это поможет быстро запомнить новую лексику и грамматику, речевые конструкции и речевые образцы;
- поможет отточить практические навыки во всех видах речевой деятельности;
- игра поможет сделать рутинное и неактивное занятие ярким, мотивированным, а значит- максимально эффективным.
Игра - универсальный метод, который актуален для всех возрастов.
В методике РКИ активно используем фонетические лексические, грамматические, ролевые игры, игры на развитие речи и тп.
Напомним лишь некоторые из них.
Фонетическая игра:
-
Игра «Рассыпанные буквы». Преподаватель записывает \ называет любые буквы, а обучаемые составляют из них слова. (Можно заготовить карточки). В случае затруднения преподаватель может назвать первую букву слова. Выигрывает тот, кто быстрее составил слово.
-
Лексическая игра.
-
Игра «Снежный ком». Учащиеся по цепочке называют слова одной лексико- тематической группы (например «Университет», каждый повторяет предыдущие и называет свое слово по теме, выбывает тот, кто забывает правильную последовательность, кто прерывает цепочку. Данное задание направлено на активизацию лексики по изученной теме, отработку произношения и развитие памяти. Языковой материал: класс- аудитория, доска. Парта, учебник, словарь…
Грамматическая игра.
• Игра «Чьё это?».
Грамматический материал: притяжательные прилагательные, образованные от существительных (закрепление лексики по теме «Семья»).
Ход игры: класс делится на две команды. Преподаватель называет предложение, а команда отвечает на вопрос «чьё это?». За каждый правильный ответ команда получает один балл. Выиграет та команда, которая наберёт больше баллов.
Языковой материал:
1. Мама надела платье. Платье чьё (платье мамы)?
2. Дедушка читает газету. Газета чья?
Это и многое другое об игровых методиках, формах и инструментах Вы можете узнать на занятиях в программах нашего Учебного международного центра русского языка:
