На вебинаре к.п.н., преподаватель-методист Учебного центра русского языка, заместитель директора Института международного образования РОСБИОТЕХ, и.о. заведующего кафедрой РКИ РОСБИОТЕХ Агафонова Кристина Евгеньевна рассказала о приемах и технологиях успешного преподавания.
1 ПРАВИЛО.
Установление речевого контакта с обучающимися, начиная с первых минут занятия возможно.
Для это нужно:
- Начать урок с приветствия каждого ученика по имени. Используйте стандартные фразы приветствия
- Провести короткую речевую разминку или речевую зарядку. Это может быть игровое упражнение или вопрос-ответная игра на общие темы, например, о погоде, увлечениях или интересах учеников
- Учитывать индивидуальные особенности и интересы каждого ученика. Можно задать им вопросы или предложить темы для обсуждения, которые будут релевантны их личным интересам. Это поможет каждому ученику почувствовать себя важным и участвующим в общении.
2 ПРАВИЛО.
Видеть в обучающемся речевого партнёра
Чтобы найти в обучающемся собеседника и самому стать для студента речевым партнёром преподавателю необходимо:
-
использовать парную работу и работу в группах;
-
быть искренним и выразительным;
-
давать возможность студентам самим выбрать собеседника;
-
создавать на занятиях интересные ситуации общения;
-
говорить естественно и внимательно слушать;
-
учитывать интересы собеседника;
-
проявлять уважение и доброжелательность к обучающимся;
-
обучать правилам общения;
-
говорить естественно и внимательно слушать.
Также рекомендуется позитивная постановка задач, указание на приобретение конкретных компетенций. Учащиеся должны понять, что преподавателю хочется говорить с ними, он хочет знать их проблемы, их желания и интересы, склонности и др.
3 ПРАВИЛО.
Сплочение группы
Чтобы сплотить группу, необходимо заниматься командообразованием с самого первого занятия, например:
-
узнавать больше о каждом обучающемся: задавайте вопросы, эмоционально реагируйте, играйте «в детективов»;
-
использовать игровые технологии;
-
рассказывайте и о себе. Личность преподавателя тоже интересна студентам. Задавая вопросы о новостях и жизни студентов, рассказывайте и о себе тоже;
-
во время занятий акцентируйте внимание студентов на их именах, на общих интересах у разных студентов, а также на уникальности каждого из них.
4 ПРАВИЛО.
Удерживать внимание обучающихся на протяжении всего занятия
Перечислим несколько способов, как удерживать внимание студентов:
§ Использование интерактивных методов на занятии;
§ Использование различных ТСО и электронных обучающих ресурсов;
§ Игровые технологии;
§ Индивидуальная работа;
§ Включенные камера и микрофон при онлайн-обучении;
§ Речевые упражнения;
§ Выполнение письменных работ в тетради;
§ Работа с бумажной версией учебника и в онлайне и в очном обучении
§ Частая смена форм усвоения материала.
5 ПРАВИЛО.
Формирование социо-культурной компетенции
Социокультурные знания содержат информацию о стране изучаемого языка, культурных традициях и особенностях национального менталитета.
Социокультурная компетенция, являющаяся частью коммуникативной компетенции определяется как:
• набор знаний о стране изучаемого языка
• национально-культурных особенностях
• социальном и речевом поведении носителей языка
• умение использовать эти знания в коммуникации, следуя традициям, правилам поведения, нормам этикета, социальным условиям и стереотипам.
(Азимов Э.Г., Щукин А.Н. Новый словарь методических терминов и понятий (Теория и практика обучения языкам). – М. : Издательство ИКАР, 2009. - 448 с.)
Приглашаем будущих слушателей на курс "Методика преподавания русского языка как иностранного" - дистанционное обучение в течение трёх месяцев
