ПЕРВЫЙ день марафона "Быстрый вход в профессию преподавателя РКИ"

Методы обучения русскому как иностранному языку для начинающих преподавателей

При введении в мир преподавания русского как иностранного (РКИ), новичкам часто приходится столкнуться с изобилием методик и подходов. Выбор подходящего метода играет решающую роль в формировании навыков у студентов. В этой статье мы рассмотрим несколько методов, которые особенно подходят для начинающих преподавателей русского как иностранного.

1. Грамматико-переводной метод

Этот метод ориентирован на овладение письменной речью, поскольку считается, что именно она отражает подлинный язык. В рамках данного подхода обучение проводится на родном языке студентов. Занятия начинаются с изучения букв и соответствующих им звуков, где постановка звуков осуществляется при помощи имитации. Далее студенты знакомятся с языковыми средствами, которые предлагается заучивать наизусть. Основным способом раскрытия значения слов и грамматических форм является перевод на родной язык. Чтение и перевод текстов на родной и иностранный язык рассматриваются в качестве основных приемов овладения иностранным языком.

2. Прямой метод (метод Берлитца)

Целью этого метода является овладение устной речью. Обучение проводится на изучаемом языке. Учебный материал представляется с использованием наглядности и толкования на изучаемом языке. Содержание обучения основывается на речевых образцах и моделях предложений, отбираемых в соответствии с темами общения. Основной вид учебной деятельности – устно-речевая практика, включающая подражание речи учителя, построение предложений по образцу и участие в диалоге между учащимися и учителем.

3. Метод тотального физического реагирования (ТФР)

Этот метод включает выполнение команд и действий вместе с учителем. Во время занятий допускается "молчаливый период", от нескольких недель до нескольких месяцев, когда от учеников не требуется говорения.

4. Аудио-лингвальный метод обучения (АЛМО)

Основой данного метода является теория бихевиоризма, согласно которой овладение языком происходит благодаря многократному восприятию речевых образцов. Приоритет отдается устной речи над письменной. Целью занятий является формирование речевых навыков через дрилл, а также широкое использование технических средств и текстов социокультурной направленности.

5. Коммуникативный метод

С 1980-х годов коммуникативный метод становится все более популярным. Его основой является теория коммуникации, теория речевых актов и прагматика коммуникации. Целью данного метода является развитие активной коммуникативности у студентов.

6. Предметно-интегрированное языковое обучение (CLIL)

Этот метод становится все более популярным, особенно в контексте обучения англоязычным билингвам. Он предполагает обучение предметам через язык с соблюдением определенных принципов. Основные из них – принцип понятного входного материала и каркас скафолдинга для сопровождения и презентации опоры.

Выбор методики зависит от конкретных задач и целей обучения. Начинающим преподавателям рекомендуется экспериментировать с различными методами, чтобы найти наиболее эффективный для их контекста и студентов.

Узнать больше о преподавании РКИ детям можно на курсах Учебного центра русского языка. Мы помогаем получить новую профессию и повысить квалификацию, информация о ближайших программах на сайте