28 мая мы встретились с Ириной Владимировной Новиковой, преподавателем РКИ в университете восточных языков «Л’Ориентале» (г. Неаполь, Италия), тема ее выступления была посвящена часто задаваемым вопросам коллег, преподавателей РКИ, главным из которых был сформулирован так: «Что необходимо знать и уметь преподавателю РКИ».
Предлагаем вам некоторые ответы на вопросы интервью.
Вопрос. Уважаемая Ирина Владимировна, скажите, пожалуйста, как Вы выбирали профессию, как стали преподавателем РКИ, какое образование необходимо для работы преподавателем РКИ в вузах Италии?
Ирина Владимировна: Сначала в Италии я не планировала работать преподавателем РКИ, а хотела быть переводчиком. Понимая, что у меня непрофильное образование (я закончила на родине в России архитектурно-строительную академию по специальности «Менеджер-экономист строительного производства»), а затем уже получила и профильное, но, на мой взгляд, не достаточное - я обучалась в педагогическом университете, изучая английский язык, то, когда у меня появилась возможность учиться в Италии, я выбрала известный итальянский университет восточных языков «Л’Ориентале» в г. Неаполе, так как мне очень нравился итальянский язык, я решила стать переводчиком. Но, как вы видите сегодня, я стала преподавателем РКИ. И сегодня это моя любимая профессия. Я по натуре очень общительный человек, мне нравится работать с людьми. Я постепенно пришла к тому, что хочу стать преподавателем и начала этим серьезно заниматься, несмотря на то, что после окончания университета я немного все же поработала и переводчиком, и даже в сфере туризма. Я решила еще закончить полностью и бакалавриат, и магистратуру по программе «Лингвистика и научно-технический» перевод (русский и английский языки). Изучение РКИ в университете на итальянском языке, конечно же, стало для меня основой в моей нынешней работе, так как я работаю в основном с италофонами.
Вопрос: Что явилось причиной или необходимостью пройти курсы повышения квалификации?
Ирина Владимировна. Так как я уже начала преподавать РКИ в неаполитанском университете восточных языков «Л’Ориентале», у меня возникла необходимость пройти курсы повышения квалификации именно по методике преподавания РКИ и именно у профессиональных методистов. Я искала курсы в интернете в поисковике, и, конечно, выбрала вас, прочитав и изучив много отзывов о программах Учебного центра русского языка. Сначала я прошла, на мой взгляд, основной, базовый курс «Методика преподавания РКИ», а затем мне уже не нужны были рекомендации. Поскольку мне настолько понравился первый курс «Методика», что я, не задумываясь, записалась и на другие. Я поняла, что делаю правильный выбор и окончила еще две программы в вашем Учебном центре русского языка: «Читаем, пишем, говорим и слышим: взаимосвязанное обучение видам речевой деятельности» и «Цифровые технологии в РКИ».
Еще очень важно понимать, что, претендуя на позиции преподавателя в вузах Италии, необходимо иметь не только профильное образование, лингвистическое, но еще и дополнительное, например, иметь документы- дипломы, удостоверения об окончании дополнительных программ. Это также является важной преференцией для получения места преподавателя в вузе. А также для совершенствования своих знаний и преподавательских компетенций.
Вопрос: Какие документы нужны для получения места преподавателя- практика и\или доцента по теории в вузах Италии?
Ирина Владимировна. Как я уже говорила, нужно иметь профильный диплом по лингвистической специальности, если он получен в России, его нужно перевести в Посольстве\Консульстве РФ, а также приветствуются все дополнительные документы о прохождении программ, которые подтверждают вашу компетентность как преподавателя. В моем случае - это три программы, которые я прошла в вашем Центре и еще я имею диплом тестора ТРКИ, эти документы необязательно переводить. Конечно, важно также иметь опят работы, но это не всегда важно для работодателя.
Вопрос: Какую цель Вы ставили перед собой при выборе программ обучения?
Ирина Владимировна. Как я уже сказала выше, в вашем Учебном центре я прошла три курса, поскольку считаю, что для того, чтобы стать профессионалом, необходимо серьёзно подойти к этому вопросу и изначально получить квалифицированное образование не только в изучении языков, литературы и лингвистики, но, самое главное для будущего преподавателя – это изучить саму методику преподавания. А это значит, чётко понимать, что мы делаем на занятиях, как мы это делаем, зачем мы это делаем, с каким учебным материалом работать, как его правильно выбрать, как правильно построить занятие, что мы хотим получить от наших учеников, какова конечная цель обучения. У преподавателя возникает масса вопросов. И я уверена в том, что лучшие капиталовложения будущего профессионала – это инвестиции в образование по его специальности, причём, получение образования в серьёзных организациях при поддержке опытных специалистов.
Роль преподавателя – это качественная и креативная передача знаний, для этого необходимо постоянно повышать собственный уровень квалификации.
Исходя из этого, я изначально прошла курс «Методика преподавания РКИ». Это необходимый базовый курс для преподавателя, затем вышел курс «Читаем, пишем, говорим и слышим», который является углубленным курсом «Методики преподавания» и, на мой взгляд, необходимым продолжением в изучении методики. На нём подробно изучаются все 4 вида речевой деятельности и их работа во взаимосвязи. А ещё мне было очень важно создавать интересные интерактивные занятия особенно после периода пандемии, когда мы все работали дистанционно с онлайн-ресурсами и столкнулись с массой трудностей в использовании новых платформ, различных приложений, программ и т.д. Т.е. хотелось познакомиться с новыми технологиями и научиться с ними работать. Таким образом, я прошла в вашем центре еще и курс «Цифровые технологии в РКИ».
Вопрос: Не обманули ли Ваши ожидания выбор нашего Центра?
Вопрос: Не обманули ли Ваши ожидания выбор нашего Центра?
Ирина Владимировна. Абсолютно нет. Более того, я была приятно удивлена тому, что у преподавателей, которые сопровождают наше обучение, такой серьёзный подход организаторов курсов и специалистов по методике, которые курируют нас в течение всего процесса обучения. Курсы ведут профессионалы своего дела с большой буквы, гуру методики РКИ. Имена их всем знакомы, они же и программы создавали. Причем, куратор- методист работает с курсистами индивидуально, дает рекомендации и проводит консультации по запросу тоже индивидуально, всегда готов ответить на любой заданный вопрос.
Очень понравилась также чёткая работа самой платформы, организация занятий, качество и насыщенность видеолекций и специально отобранного материала, которые вы можете посмотреть и изучить в любое время, чётко поставленные перед учениками задачи, интересные не только теоретические, но и практические задания, быстрая обратная связь- проверка выполненных учеником заданий, а также свободный доступ и бессрочное пользование библиотекой после окончания курса.
Вопрос: В чем практическая ценность и результативность обучения по каждой из программ, которые Вы освоили в нашем Центре?
Вопрос: В чем практическая ценность и результативность обучения по каждой из программ, которые Вы освоили в нашем Центре?
Ирина Владимировна. Курс «Методика преподавания РКИ» даёт вам общий обзор того, что должен знать и применять преподаватель на занятии. Это первый и необходимый этап обучения.
Курс «Взаимосвязанное обучение видам речевой деятельности», который является углубленным курсом «Методики преподавания» и на мой взгляд необходимым продолжением в изучении методики. Там вы познакомитесь с работой всех четырех видов речевой деятельности, работающих во взаимосвязи, и найдете не только теоретические, но и интереснейшие практические задания, которые действительно дают вам возможность понять, насколько верно вы усвоили теорию и можете использовать ее на практике.
Курс «Цифровые технологии» стал для меня открытием массы цифровых ресурсов, а это: различные платформы, программы для создания интерактивных презентаций, виртуальные доски, конструкторы, ментальные карты, инфографика, викторины, квизы, тесты, подкасты, онлайн-тренажеры. Т.е. все необходимое, чтобы сделать ваши занятия интересными, увлекательными и эффективными.
На пройденных курсах я научилась многому несмотря на то, что я уже работала в сфере преподавания. Во-первых, расширилось общее представление об аспектах обучения РКИ, по общим вопросам методики. Во-вторых, я познакомилась с опытом ведущих метров РКИ, их лекциями, статьями, практическими наработками.
В-третьих, я научилась грамотно составлять не только программу, но и сам план урока, разбираться в учебном материале в соответствии с возрастом учащихся их количеством в группе, количеством часов занятий и уровнем владения языком учащихся, подбирать учебники, тексты, упражнения, работать с чтением, письмом, аудированием и говорением, правильно их дозировать на занятии и варьировать задания, осуществлять различные виды контроля, понимать конечную цель обучения и стремиться к ней, а также использовать различные онлайн-ресурсы. Я думаю, что я научилась делать свои занятия максимально продуктивными и интересными.
Вопрос. Что Вы пожелаете новым слушателям нашего Центра?
Ирина Владимировна. Быть преподавателем – это определенный образ жизни, ведь студенты всегда чувствуют, любят ли преподаватели собственную профессию, они тянутся к тем, с кем им интересно, и кто всегда ответит на вопросы и морально поддержит в трудные моменты, которые часто возникают в процессе обучения. Поэтому всю жизнь следует учиться самому, «нарабатывать» базу. Необходимо любить свою работу и выполнять ее с душой, иначе – менять профессию!
Узнать больше о преподавании РКИ можно на курсах Учебного центра русского языка. Мы помогаем получить новую профессию и повысить квалификацию, информация о ближайших программах на сайте
