Если нам надо за одно занятие определить уровень знаний, в принципе достаточно минут 15-20.
Смотрите:
Напоминает допрос)))) но что делать))) Вы здесь смотрите, как понимает, как быстро отвечает, какую грамматику знает, если свободно отвечает на эти вопросы- уровень не ниже А2
Есть учебник: тесты тесты тесты, можно выбрать любой тест. На просторах интернета огромное количество маленьких тестов для определения уровня.
Можете попробовать сделать свой.
А1- все падежные окончания существительных, прилагательных, местоимений,времена, императив, вид глагола (самое основное),глаголы движения без приставок идти. ходить, ехать, ездить, нести. носить, везти-возить, вести-водить. Последние пары уже многие относят к А2, но я своим ученикам сразу рассказываю, плюс приставка по; сложные предложения со словами кто, что, где, когда, куда, откуда, потому что, поэтому, который в именительном падеже.
А2- А1+ дополнительные значения падежей, основные приставки к глаголам движения: при. у, вы. в, под. от, до, об, за. с; сложные предложения со словом который во всех падежах, сложные предложения причины, цели, уступки; отрицательные местоимения и наречия, выражение нежелательности действия
В1- А2+ причастие, деепричастие, краткие и полные прилагательные, остальные видовые значения (приступ к действию и тд), остальные приставки к глаголам движения (раз, вз и др), основные числительные во всех падежах
В2- В1+ знание лексики, значения приставок (писать, записать, подписать и тд), выражение чувств, глаголы движения (напр. катать- катить, брести-бродить и тд)
Я обычно на такие занятия приношу еще какой-нибудь текст уровня А2, маленький. Мы его читаем и обсуждаем. Тоже становится все понятно. Если ниже уровня, будете активно помогать и разбирать вместе с учеником, придумаете на ходу упражнения, если будет слишком легко, то сделаете быстро и будете активно обсуждать.
Катерина Кичина, преподаватель Учебного центра русского языка
Смотрите:
- Как вас зовут? (вин.пад)
- Сколько вам лет? (дат+знание чисел)
- Кем вы работаете? (тв п)
- Откуда вы? (род п.)
- Как давно вы приехали в Россию? (вин+род). Здесь важно понимание глагола движения с приставками, так что страну можно выбрать любую, да и сам глагол тоже.
- Вам здесь нравится?(дат) Почему?
- Вы любите путешествовать?
- Что вы делаете в сводное время?
- У вас есть семья? Как зовут вашу маму? А папу? Кто они по профессии?
- Вы часто с ними видитесь? (знание возвратной частицы)
- У вас есть любимый писатель, фильм, книга и тд.? Расскажите, почему нравится.
Напоминает допрос)))) но что делать))) Вы здесь смотрите, как понимает, как быстро отвечает, какую грамматику знает, если свободно отвечает на эти вопросы- уровень не ниже А2
Есть учебник: тесты тесты тесты, можно выбрать любой тест. На просторах интернета огромное количество маленьких тестов для определения уровня.
Можете попробовать сделать свой.
А1- все падежные окончания существительных, прилагательных, местоимений,времена, императив, вид глагола (самое основное),глаголы движения без приставок идти. ходить, ехать, ездить, нести. носить, везти-возить, вести-водить. Последние пары уже многие относят к А2, но я своим ученикам сразу рассказываю, плюс приставка по; сложные предложения со словами кто, что, где, когда, куда, откуда, потому что, поэтому, который в именительном падеже.
А2- А1+ дополнительные значения падежей, основные приставки к глаголам движения: при. у, вы. в, под. от, до, об, за. с; сложные предложения со словом который во всех падежах, сложные предложения причины, цели, уступки; отрицательные местоимения и наречия, выражение нежелательности действия
В1- А2+ причастие, деепричастие, краткие и полные прилагательные, остальные видовые значения (приступ к действию и тд), остальные приставки к глаголам движения (раз, вз и др), основные числительные во всех падежах
В2- В1+ знание лексики, значения приставок (писать, записать, подписать и тд), выражение чувств, глаголы движения (напр. катать- катить, брести-бродить и тд)
Я обычно на такие занятия приношу еще какой-нибудь текст уровня А2, маленький. Мы его читаем и обсуждаем. Тоже становится все понятно. Если ниже уровня, будете активно помогать и разбирать вместе с учеником, придумаете на ходу упражнения, если будет слишком легко, то сделаете быстро и будете активно обсуждать.
Катерина Кичина, преподаватель Учебного центра русского языка
