9 АПРЕЛЯ
План урока РКИ
10 АПРЕЛЯ
5 правил успешного преподавания
12 АПРЕЛЯ
Русский язык с мамой
9 АПРЕЛЯ
План урока РКИ
10 АПРЕЛЯ
5 правил успешного преподавания
12 АПРЕЛЯ
Русский язык с мамой
x
Ко всем запиcям

Курс по разговорной практике для старшеклассников

7 февраля 2019
Если в курсе по РКИ со школьниками старших классов только 8 занятий по разговорной практике, нужно ли представлять темы в концентрах? Или такая подача материала уместна только для годичного и более продолжительного обучения? Стоит ли посвятить последнее занятие повторению пройденного? Как правильно строить работу в этом случае?

Если курс состоит всего из 8 уроков, представлять материал в концентрах нецелесообразно, т.к. это приведет к сокращению общего числа рассматриваемых тем. Кроме того, в этом случае необходимо внимательно относиться к выбору их круга. Если у школьников есть и другие уроки в рамках курса РКИ (допустим, по грамматике), неплохо было бы учитывать это при планировании. Можно ориентироваться и на другие предметы программы старшеклассников, не только по русскому языку, а также на интересы школьников.

Можно рассмотреть тему «внешность» (описание себя и друга), «работа и профессии», известные люди в России и в стране проживания и др.

Знакомство с новой лексикой может происходить через тексты и упражнения. К семантизации новых слов полезно подключать изображения.

Что касается объема, то методические принципы предписывают изучение одной темы на одном уроке и проведение обобщающих занятий. Давать ли больше материала и посвящать ли последний урок повторению, не в последнюю очередь зависит от целей курса. Необходимо понять, каковы установки (допустим, со стороны руководства): "лучше меньше, да лучше" или, наоборот, "всего побольше и побыстрее"? В последнем случае на каждом уроке может быть больше одной темы (и даже больше 2-х), и от обобщающего занятия тоже, возможно, придется отказаться.

Анастасия Поначевная, преподаватель Учебного центра русского языка МГУ
7 февраля 2019