Короткометражный фильм о Великой Отечественной войне (Уровень знания русского языка В1)
Автор урока: Ковалева Елена Гаврииловна, старший преподаватель-методист "Учебного центра русского языка", почетный доцент Международной высшей школы бизнеса МИРБИС. Елена Гаврииловна имеет 40-летний стаж преподавания РКИ; автор курса "О взаимосвязанном обучении видам речевой деятельности"; докладчик ведущих международных конференций по проблемам русского языка как иностранного; автор 25 статей и публикаций; сфера научных интересов: взаимосвязанное обучение видам речевой деятельности в методике преподавания РКИ.Работа по фильму предлагается в формате заданий перед просмотром фильма и заданий после просмотра фильма. Оптимальное кол-во просмотров-2. Можно посмотреть фильм трижды
Сюжет короткометражного фильма "Циркач"
Группа советских разведчиков взяли в плен фашистского офицера и наткнулись на карательную экспедицию. Фашисты готовы казнить двух девочек-партизанок и сжечь деревню. Врагов намного больше, и красноармейцы решают отвлечь внимание фашистов, чтобы спасти девушек-партизанок. Один из бойцов раньше был артистом цирка. Он внезапно появляется перед фашистами. Показывает разные удивительные сюжеты. И пока фашисты смеются над необычными трюками и фокусами циркача, его товарищи освобождают девушек.
Задание перед первым просмотром фильма.
Задания по семантизации новых слов, задания на вероятностное прогнозирование, грамматический и страноведческий комментарий:1. Выполните задания: посмотрите на фото (циркач на лестнице), прочитайте название фильма и скажите: от какого знакомого вам слова образовано название фильма?
- Цирк=что?
- А циркач=кто? (семантизация слова - словообразовательный анализ, суффикс -ач- здесь обозначает лицо по профессии, например: скрипач - это человек, музыкант, играет на скрипке…);
- это человек, который любит ходит в цирк;
- это артист цирка;
- это хозяин цирка;
- это зритель в цирке.
- Комментарий возможен на родном языке\ языке-посреднике:
- Раздетый\одетый человек; раздетый человек = человек без одежды, одетый человек = это человек....…?
- Служить\послужить Родине, народу стране, Рейху (=фашистскому режиму)
- Как вы понимаете вопрос: Вы готовы послужить Рейху?
- Семантизация слова: РОТ
Разговоры он ведёт.
Ниже носа вот он вот —
Называют его… (рот).
Важен нам он, чтоб дышать,
Чтоб поесть и чтоб сказать.
Выразиться без хлопот —
Все мы знаем это… (рот).
Он помогает нам есть и пить,
Он помогает петь, говорить.
Что это? Отгадай-ка!
Конечно же… (рот).
Чтоб попробовать компот,
Есть у человека… (рот).
Дом, где наш язык живёт,
Называем все мы… (рот).
• Восстановите глаголы: Рот - это то, чем мы го…...им, с его помощью мы …..дим и …..ьём, иногда и ды....… .
• Как вы понимаете фразу: Циркач показал трюк: он достал из\ изо рта (откуда?) генеральский орден\ генеральский крест.
- Церковь - женский род, крыша церкви;
- Ходить на руках, циркач ходил на руках. Кто еще может ходить на руках?
4. Посмотрите фильм первый раз, выполните задания после просмотра:
А) Посмотрите на фото из фильма и прокомментируйте их, дайте им название.Б) Ответьте на вопрос, выберите правильный ответ:
• Какие события легли в основу фильма:
1) События 1 мировой войны( 1914- 1918 гг.);
2) События 2 мировой войны (1939-1945 гг.);
3) События Великой отечественной войны (1941- 1945 гг.);
4) События из книги о войне.
В) Ответьте на вопросы- скажите: это правда\ неправда:
1) Немецкий офицер бьет своих солдат, потому что они хотят убить девочек- неправда;
2) Двух девочек хотят убить, потому что они партизанки-правда;
3) Наши солдаты взяли немецкого генерала-правда;
4) Циркач хотел спасти девочек- правда;
5) Циркач не вернул часы фашистскому офицеру- неправда;
6) Циркач ел гранату, чтобы показать, что он не боится фашиста- правда;
7) Все фашисты были убиты- неправда;
8) Циркач убил последнего фашиста-неправда;
9) Фашист не ответил на вопрос Циркача: «Зачем вы пришли сюда?»-правда;
10) Циркач упал с крыши и погиб- неправда;
11) Девочки тоже погибли- неправда;
12) Русские воины спасли девочек- партизанок-правда.
Г) Закончите фразы:
1. Циркач был без одежды= он был…
2. Он достал изо рта генеральский немецкий …
3. Он ходил на….
4. Циркач взял у фашиста…
5. Циркач ел…
6. Циркач играл с…
7. Фашисты хотели убить…
8. Девочки-партизанки хотели…
9. Наши воины хотели…
10. Циркач хотел…
Д) Ответьте на общие вопросы:
1) Ответьте одной фразой: о чем этот фильм?
2) Почему фашистский офицер бьет своих солдат?
3) Как сейчас вы понимаете вопрос немецкого офицера: «Вы готовы послужить Рейху»? о чем он спрашивает и почему?
4) Что отвечали фашистские солдаты своему офицеру?
5) Что\кого увидели русские солдаты?
6) Что можно рассказать о девочках: сколько им лет, где они живут, почему их хотят убить?
7) Кого вдруг увидели фашисты?
8) Кто этот раздетый человек?
9) Что было во рту у Циркача?
10) Чей крест циркач достал изо рта?
11) Откуда он его взял?
12) Что он взял у немецкого офицера?
13) Что еще показывал Циркач?
14) Что он ел?
15) Как ходил?
16) Почему он ел гранату, ходил на руках?
17) Почему он решил упасть с крыши церкви?
18) Что произошло потом?
19) Сколько фашистов осталось в живых после боя?
20) Какой вопрос задал Циркач фашисту, который не был убит?
21) Кто убил последнего фашиста?
5.Посмотрите фильм второй раз и выполните задания:
А) Разбейте сюжет на части, дайте название каждой из них;
Б) Составьте с помощью преподавателя план пересказа сюжета фильма.
В) Перескажите сюжет фильма по плану.
6.Дополнительные задания:
А) Посмотрите фильм 3-й раз и выполните задания в формате стоп-кадра (преподаватель останавливает просмотр фильма в любом месте на свое усмотрение и просит выполнить задания:
Б) Продолжите сюжет фильма после его окончания, скажите, что будет дальше:
- с немецким генералом;
- с девочками;
- с Циркачом?
В) Напишите 2-3 предложения для каждого ответа.
Г) После остановки фильма в определенном месте разыграйте возможный диалог с героями в кадре;
Д) Попробуйте озвучить некоторые эпизоды фильма( фильм продолжается без звука).
Е) Сформулируйте основную идею фильма, письменно зафиксируйте ваш ответ.
