Пособие «ГРАМОТА И ГРАМОТНОСТЬ. ПРОПИСИ И ПРАВИЛА» научит детей распознавать прописные буквы русского алфавита и овладеть техникой правописания, принятой в российской школе. Пособие построено на принципах методики преподавания русского языка как иностранного для детей
Причины снижения мотивации иностранных студентов на онлайн-занятиях по русскому языку как иностранному. Ключевые факторы вовлеченности студентов в процессе обучения и способы преодоления трудностей. Психологические аспекты мотивации и рекомендации по организации эффективного учебного процесса РКИ в условиях цифровой среды.
Видеозапись, презентация, текст мастер-класса Агафоновой К.Е. и Кичиной Е.М. на VII Московском международном форуме по РКИ "Новые и традиционные аспекты в поликультурном пространстве преподавания РКИ: актуальные вопросы теории и практики" (Москва,...
Видеозапись, текст доклада Аннушкина В.А. на VII Московском международном форуме по РКИ "Новые и традиционные аспекты в поликультурном пространстве преподавания РКИ: актуальные вопросы теории и практики" (Москва, 21-22 ноября 2024 г.).
Метафорические ассоциативные карты (МАК) как нейропедагогический инструмент при обучении РКИ (от уровня А1) - видеозапись, текст и презентация мастер-класса Ермолаевой Жаннетты Евгеньевны на VII Московском международном форуме по РКИ "Новые и традиционные аспекты в поликультурном пространстве преподавания РКИ: актуальные вопросы теории и практики" (Москва, 21-22 ноября 2024 г.).
Проблема обучения детей-мигрантов и адаптации детей-билингвов и инофонов к учебному процессу - злободневная. Наиболее приемлемое решение для родителей и учителей школ - это курсы переподготовки «Методика преподавания РКИ детям». РИАМО попросило дать экспертный комментарий по этому вопросу преподавателя РКИ Картушину Е.А.
Готовый урок РКИ к юбилею Михаила Юрьевича Лермонтова.
Разбор стихотворение «Черные очи».
Слушатели нашего центра часто спрашивают, куда подевались все эти пластинки для изучения иностранных языков и существуют ли сейчас аудио- и видеокурсы РКИ, в том числе и для детей.
Отвечает методист "Учебного центра русского языка" Картушина Е.А.: в современной методике РКИ не всё так просто. Метод, который получил название аудио-лингвального, как и многие другие, в частности грамматико-переводной метод, уже не является доминирующим. Но давайте попробуем разобраться, что же это за метод, каковы его основные принципы и чем он так интересен, что мы до сих пор о нём
вспоминаем.
Как объяснить иностранцу:
Почему Сейчас я иду в магазин, но каждую субботу я хожу в бассейн?
Почему Сейчас идет дождь и осенью часто идет дождь?
Почему Автобус номер 25 идет в центр?
Чтобы понятно объяснить иностранцу употребление русских слов, нужно знать методику преподавания русского языка как иностранного.
-Как помочь иностранцам преодолеть коммуникативный и культурный барьер
-Практические кейсы социокультурной адаптации иностранцев в России
-Понятие межкультурной коммуникации, модели коммуникации и понимание времени
-Как влияют различные виды контекстов в межкультурной коммуникации
-Как эффективно декодировать сообщения
-Что такое лакуны
-И, конечно, поделимся опытом и расскажем о том, как сами справлялись с адаптацией иностранных учащихся!
Нас часто спрашивают: это правда, что учитель русского языка может обучить иностранца русскому языку? И никакая методика РКИ не нужна?
Мы отвечаем: конечно, нет!
Если взять учебник русского языка 1-2 класса обычной общеобразовательной школы и вручить его иностранцу, он ничего не поймет. Даже вместе с самым лучшим учителем русского языка.
Потому что методика преподавания русского языка иностранцам кардинально отличается от методики обучения РЯ носителей РЯ.
1. Что необходимо знать и уметь преподавателю РКИ
2. Как и где преподавателю РКИ повышать свою квалификацию
Расскажет Новикова Ирина Владимировна, выпускница "Учебного центра русского языка" расскажет.
Ирина преподает РКИ в университете восточных языков «Л’Ориентале» (г. Неаполь,Италия)
1) Интерактивные материалы способствуют улучшению вовлеченности студентов в учебный процесс
2) позволяют адаптировать обучение под индивидуальные потребности каждого учащегося
3) помогают развитию навыков самостоятельного и креативного мышления у студентов
Вебинар провела Екатерина Кичина - преподаватель-методист Учебного центра русского языка, соавтор курса «Цифровые технологии в преподавании РКИ». Преподаватель русского языка как иностранного с 15-летним стажем. Профессиональный переводчик и преподаватель английского языка в МГУ имени М.В.Ломоносова.
