Грамматика РКИ: от правил — к живой речи.
Практический онлайн-курс повышения квалификации для преподавателей русского языка как иностранного, посвященный современным методикам преподавания грамматики.
Автор курса повышения квалификации — Людмила Сергеевна Крючкова. Уже много лет преподаватели русского языка как иностранного начинают знакомство с методикой РКИ по ее книге «Практическая методика обучения русскому языку как иностранному».
Представьте, что уже через несколько недель…
Вы будете увереннее объяснять даже самые сложные грамматические темы, отвечать на вопросы студентов без сомнений и использовать проверенные методические приемы, которые помогут сделать занятия более понятными, эффективными и результативными.
объем программы
стоимость обучения
начало обучения
Скидка 10% - выпускникам МГУ, группам, участникам наших мероприятий, за повторное обучение
1. Что отражает грамматика языка?
2. Как русский язык проявляет свои особенности на уровне структуры и на уровне функционирования?
3. Как на уровне морфологии изменяются имена и глаголы?
4. Почему с иностранными учащимися необходимо работать над формой слова?
5. Что такое субъект и предикат и почему в иностранной аудитории не надо вводить понятия подлежащего и сказуемого?
6. В чём выражается различие между субъектом и подлежащим, между предикатом и сказуемым?
7. Какая учебная модель работает в практике обучения иностранца?
Подробнее…
1. Что такое падеж на уровне морфологии?
2. Что такое падеж на функциональном уровне?
3. Какие функции выполняет падежная форма в составе предложения?
4. Почему необходимо работать с формой падежа и падежными окончаниями?
5. Что такое обобщённо-грамматическая семантика и почему её надо учитывать в практике работы с иностранными учащимися?
6. Какова роль предлогов в речевой деятельности? И как предлог реализует свою семантику?
7. В чём состоит различие основных типов универсальных и национально специфичных предложений?
8. Что собой представляет вариативность, основанная на взаимодействии падежей?
9. В чём суть и различие антонимических синтаксических конструкций?
Подробнее…
Время и вид русского глагола
1. Каковы основные категории русского глагола?
2. Какую обобщённо-грамматическую семантику выражают глаголы несовершенного вида в настоящем, прошедшем и будущем времени?
3. Какую обобщённо-грамматическую семантику выражают глаголы совершенного вида в прошедшем и будущем времени?
4. Какова роль словообразования в формировании совершенного вида глаголов и формообразования несовершенного вида?
5. Как на функциональном уровне видо-временные типы глаголов, сохраняя основную семантику, могут взаимодействовать, употребляясь в несовершенном и в совершенном виде, заменяя друг друга?
Инфинитив и вид глагола, модальность и вид глагола
1. Что такое инфинитив?
2. Как инфинитив глагола употребляется в предложении с фазисными глаголами?
3. Как инфинитив глагола употребляется в предложении модальными словами и словами с модальной семантикой?
4. Как инфинитив глагола употребляется в предложении с глаголами движения, с прилагательными типа рад, готов и др.?
5. Какова обобщённо-грамматическая семантика инфинитива в перечисленных выше сочетаниях?
Императив и вид глагола
1. Какую семантику выражает говорящий, используя императив глагола?
2. Как образуется императив?
3. В чём состоит отличие обобщённо-грамматической семантики глаголов совершенного вида от семантики глаголов несовершенного вида?
4. Какие значения выражает императив глагола несовершенного и совершенного вида при отрицании?
Глаголы движения
1. Почему необходимо работать с лексико-семантической группой глаголов движения?
2. Назовите непереходные и переходные глаголы движения.
3. Какие существуют способы перемещения субъекта в пространстве?
4. Почему необходимо распределять глаголы движения по семантическому принципу однонаправленности ‒ разнонаправленности движения?
5. В чём состоит специфика приставочных глаголов движения?
6. Назовите глаголы с приставками пространственного значения.
7. Назовите глаголы с приставками непространственного значения.
8. Как образуются видовые пары глаголов с приставками?
9. Назовите алгоритм словообразования и вторичного формообразования глаголов типа: идти – войти – входить.
10. Почему возможно функционирование омонимичных форм глаголов движения?
11. Как глаголы движения управляют именами существительными?
Невозвратные и возвратные глаголы
1. Как называются глаголы без постфикса -ся?
2. Как называются глаголы с постфиксом -ся?
3. Что такое переходные и непереходные глаголы?
4. Какую обобщённо-грамматическую семантику выражают глаголы с постфиксом -ся?
5. Каким образом формообразующие суффиксы выражают различные грамматические значения?
6. Какие значения передаются приставочными возвратными глаголами?
7. Как выражается синонимия невозвратных и возвратных глаголов?
Подробнее…
1. Как называются два типа сложных предложений?
2. Каковы особенности сложносочинённого предложения?
3. Какие союзы соединяют части сложносочинённого предложения?
4. Какая обобщённо-грамматическая семантика выражается в сложносочинённом предложении?
5. Каковы особенности сложноподчинённого предложения?
6. Какие союзные слова и союзы соединяют части сложноподчинённого предложения?
7. Какая обобщённо-грамматическая семантика выражается в сложноподчинённом предложении?
8. Какие типы предложений составляют центр конкретного сложноподчинённого предложения?
9. Какие периферийные семантические значения прослеживаются между частями сложноподчинённого предложения?
Причастие. Деепричастие
Формообразование; обобщённо-грамматическая семантика причастий и деепричастий; возможность / невозможность замены причастного или деепричастного оборота придаточным предложением и обратно
Подробнее…
1. Что входит в понятие «типология языков»?
2. Каковы типологические особенности русского языка?
3. Каковы закономерности многоуровневой структурной организации русского словосочетания и предложений различной семантики?
4. Как при построении предложения порядок слов передаёт порядок мыслей говорящего лица?
5. Как порядок слов оформляет предложение-высказывание с позиций актуально членения предложения?
6. Как порядок слов участвует в организации текста?
7. Как порядок слов реализует информативную и связующую функции текста?
8. Как при помощи порядка слов создаётся эмоционально-экспрессивное оформление предложения-высказывания?
9. Как порядок слов взаимодействует с различными типами русской интонации?
Подробнее…
