Ко всем записям

Использование краткой формы прилагательных

16 июля 2018
Использование краткой формы прилагательных
Вопрос: Расскажите, когда используются краткая форма прилагательных?

Ответ: Категория полноты/краткости реализуется только в разряде качественных прилагательных и образуется противопоставлением двух форм – полной и краткой – одного и того же прилагательного: белый – бел; старый – стар.
Употребляя в речи полную или краткую форму прилагательного, следует учитывать существующие между ними различия. Они могут быть стилистическими и смысловыми. С точки зрения стилистики краткая форма является более книжной по сравнению с нейтральной полной формой, поэтому краткая форма чаще встречается в текстах книжно-письменного характера.
Но более существенными являются их смысловые различия, связанные с задачами коммуникации.

Полные формы имён прилагательных указывают на постоянный признак, краткие – на временный:
Ребенок глухой от рождения. – Эгоист глух к просьбам.
Отец у него сердитый – Отец сегодня сердит.
Полная форма обозначает абсолютный признак предмета, а краткая указывает на переменный, относительный признак для определённого субъекта, предмета.
Эта берёза старая. – Она была стара, когда мы здесь поселились

Краткая форма по сравнению с полной в большей степени обладает возможностью придавать высказыванию характер суждения, утверждения чего-либо, что часто встречается в пословицах, афоризмах, высказываниях обобщающего характера: что к лицу; то и красиво, что худо, то и плохо; жизнь коротка, искусство вечно; что естественно, то не безобразно.

Только краткая форма употребляется в следующих случаях:
1) в устойчивых этикетных формах, выражающих какой-либо совет, пожелание и т. п.:
будьте добры, будьте осторожны  
2) если прилагательное выражает долженствование, возможность, необходимость и т. п.:
Мне это необходимо
3) если прилагательное обозначает несоответствие признака данному предмету, данным условиям и т. п.:
Эта тема не интересна для обсуждения; Эти брюки мне велики
4) если прилагательное обозначает признак, указывающий на соотношение между предметами:
Они были дружны и неразлучны; Эти улицы параллельны
5) если прилагательное обозначает ситуативный признак, т. е. такой, который проявляется не всегда, а только при определенных условиях, в определенной ситуации:
Я голоден
6) у прилагательных с суффиксами -ом-, -ем- или -им-(обычно в значении «способен или может подвергнуться действию»):
Они хорошо знакомы
7) если прилагательное имеет усилительно-оценочное значение и занимает позицию перед подлежащим (обычно с восклицательной частицей как):
Как хороши, как свежи были розы! Как красива была река в лунную ночь!
8) если прилагательное имеет при себе зависимое слово (обычно выполняющее функцию дополнения):
Наш город известен музеями и памятниками древней архитектуры
9) при субъекте предложения, который выражен местоимениями весь, всякий, кто, то, тот, что, это.
Чем богаты, тем и рады
10) при субъекте предложения, который выражен существительным в значении обобщенного предмета (т. е. не какого-либо конкретного, а всякого, любого подобного):
Ныряние на большую глубину опасно
11) в сочетании с наречием так, обозначающим высокую меру или степень проявления признака:
Он так умен

Только полная форма употребляется в случаях:

1) если прилагательное обозначает признак, постоянно принадлежащий характеризуемому предмету:
Озеро было глубокое и холодное

2) если именная часть сказуемого выражена сочетанием прилагательного и существительного, которое конкретизирует, дополняет или указывает на субъект, названный подлежащим:
Мы люди простые

3) в сочетании с местоимением такая, выражающим высокую степень проявления признака или используемым для усиления оценки:
Он такой целеустремленный;

Во всех остальных случаях допустимо употребление как полной, так и краткой формы качественных прилагательных.

Если остались вопросы, обязательно посмотрите наш вебинар на эту тему!

Катерина Кичина, преподаватель Учебного центра русского языка МГУ.
16 июля 2018
Русский язык делового общения
Специфика преподавания РКИ взрослым и детям на современном этапе
Как использовать инфографику на уроках РКИ
"Осторожно, двери закрываются!"