Русский язык как иностранный – это фонетика, грамматика, синтаксис, словообразование, стилистика и другие аспекты.
Поскольку цели обучения в настоящий момент разнообразны, преподаватели РКИ сталкиваются с РАЗНЫМ русским: разная грамматика, разный синтаксис, разная лексика и т.д.
Что касается грамматики, то она может быть структурной, структурно-семантической и функциональной. Для иностранца очень важно запоминать структуру и понимать, в какой функции работает эта структура.
Любая семантическая единица обладает формой, например, звучащей. Форма в разных языках у существительного «стол» разная, а семантика – одинаковая (исключение – это безэквивалентная лексика). Форма – это то, что мы слышим и пишем (то есть графически изображаем). Еще один пример функционирования формы и значения – буква «Х» в латинице и в кириллице. В данном случае форма в разных языках совпадает, а звуковое значение будет различным. Иностранному учащемуся форма даётся вместе с семантикой.
Кроме того, каждая языковая единица выполняет определенную функцию. Функция - это «работа». Таким образом, рассказ о функции – это рассказ о том, какую РАБОТУ выполняют форма и семантика. Функция – это то, какую роль форма и семантика играют на более высоком уровне.
То же с падежными формами в русском языке. У каждого падежа есть семантика помимо формы. Так, именительный падеж что-то называет, а родительный что-то отрицает. Винительный падеж – это форма для прямого объекта. Первое объектное значение дательного падежа - объект адресата. Творительный падеж - орудийность действия (ударить сумкой), а потом совместность (прийти с сумкой). У предложного падежа значение места (где?) и предмет мыслей: думать о брате.
Из конспектов лекций Л.С. Крючковой, приглашенного преподавателя УЦРЯ МГУ
Анастасия Поначевная, преподаватель Учебного центра русского языка МГУ
