Как Вы пришли в РКИ? Расскажите свою историю.
Я пришла в РКИ из преподавания английского языка. Но уже в процессе обучения на преподавателя английского языка, я поняла, что безнадежно влюблена в профессию преподавателя РКИ. Вообще я всегда любила иностранные языки, с самого детства, даже в те периоды своей жизни, когда я серьёзно занималась спортом (я 10 лет занималась биатлоном), всегда старалась находить время на изучение иностранных языков. Конечно, на тот момент я делала фокус на изучении английского языка.
Как и почему появилась идея написать свой учебник? Чего, на Ваш взгляд, в РКИ не хватает, если говорить об учебных материалах и учебниках, событиях, какие направления кажутся перспективными?
Создать визуально-наглядный учебник - у меня странная мечта детства. Я помню, что в возрасте 9–10 лет, я пыталась рисовать учебники по английскому и испанскому от руки в обычной тетради. Мне всегда почему-то казалось, что я бы сделала лучше, чем тем учебники, самоучители и словари, которыми я на тот момент пользовалась. У меня где-то лежит огромная стопка таких материалов, и ни один из них не закончен до конца. А когда я пришла в мир РКИ, я очень обрадовалась, мне казалось, что здесь большой простор для творчества и непаханое поле возможностей. Существует очень мало книг, если сравнивать с английским языком. И не было той книги, которую я бы хотела использовать в работе. И я решила создать такой учебник. Будущее я вижу за электронным миром, а именно: приложения, подкасты и лекции в электронном виде и т. д.
Моя задача – создание полноценного учебно-методического комплекса для всех уровней от А1 до С2 с ориентацией на курсовой профиль и на англоязычный западный менталитет. Я всё ещё иду к ней. После этого можно будет создать курсы и для славянских, и для любых других групп языков. Я скоро издаю только третий учебник, а значит, в перспективе ещё три. Сложности, конечно, могут возникать, это нормально. Самая большая сложность – это довести начатое до конца и вдохновить себя на работу, когда нет времени или желания писать. Так как учебный курс пишется более одного года (для А1 в общей сложности с редакцией я 3 года писала), нужно приучить себя к регулярной работе. Мне помогает то, что я ставлю цели на промежутки времени (неделя, месяц, год). Например, на этой неделе я должна написать урок 9.3 в учебнике, рабочей тетради и книге для преподавателя. Но у такого подхода есть один минус. Он заключается в том, что если не успеваешь укладываться по срокам, начинаешь нервничать и винить себя или тех, кто претендует на твоё время, что не соответствуешь своему плану. Здесь важно не быть слишком строгим к себе. Иначе будет стресс из-за нехватки времени. Но в целом этот подход помогает быть более дисциплинированным человеком. Главное - знать, чего ты хочешь, фокусироваться на этом и делать что-то, что ведёт тебя к твоей цели.
Что для Вас индустрия РКИ, почему Вы выбрали эту нишу? Каким должен быть преподаватель РКИ?
Для меня преподавание РКИ – это страсть и хобби, без которого я жить не могу. Я уже думала о том, что я могла бы и сменить профессию, а потом понимала, что я не могу жить без этого. Это то, от чего я заряжаюсь энергией и позитивом. Именно поэтому я тут.
На мой взгляд, преподаватель, как и любой человек, должен быть честным, ответственным, позитивным и дружелюбным. А чтобы его преподавательская деятельность была более эффективной, он должен уметь чувствовать людей. Все люди разные, и все они требуют разного подхода и методов. И далеко не всегда они говорят прямо на уроке, если им что-то не нравится. Если преподаватель настроен на ученика, то он это почувствует и попытается что-то изменить. Ведь важно, чтобы всем этот процесс был приятен. И ввиду этого преподавателю нужно быть гибким, то есть иметь возможность легко поменять план урока, уже находясь на уроке, если он видит, что не идёт то, что было задумано ранее. Или поменять учебник в ходе курса, если он видит, что данному ученику требуется другой подход.
Почему выбрали путь самиздата или какие варианты ещё рассматриваете?
К самиздату я пришла не сразу. Первые мои два учебника издавало и издаёт издательство. С ними я решила сотрудничать, потому что на тот момент для меня было важным опубликоваться в издательстве ввиду того, что это считается более престижным, это некий гарант качества книг. Ведь вам в издательстве расскажут, о том, что они стопками получают рукописи и не успевают от них отказываться. Поэтому выбирают лучшие. Это может подкупить в начале. К тому же они платят за печать, они делают редакцию и коррекцию за свой счёт. Я просто не могла с финансовой точки зрения себе это позволить. Но самое главное, у них есть дистрибуция, они продаются в магазинах в разных странах. Для меня это было очень важно, потому что сама я на тот момент понятия не имела, кому можно продать свой учебник, даже если я напечатаю за свой счёт, взяв деньги, например, у родителей. Из-за всех этих плюсов я согласилась на очень невыгодные для автора условия сотрудничества. И передала им свою первую книгу, а через полтора года и вторую на тех же условиях. И, конечно же, если бы мы не испортили отношения в начале этого лета, я бы и третью передала, и все последующие. Мне, как автору, легче просто писать книги и не думать о том, как получить ISBN для книг, где найти типографию, договариваться с магазинами и т.д. Это дополнительные сложности, которые могут в начале пути отпугнуть. Но когда ты начинаешь всё это делать, ты понимаешь, что в этом ничего сложного нет. ISBN я получила за 3 дня. Это всё интересный опыт, который ведёт к развитию и созданию чего-то большего. Не нужно бояться делать что-то новое. В начале всегда кажется страшно. И только потом понимаешь, насколько прекрасным, интересным и вовсе нетрудным был этот путь.
Какие учебные курсы Вам симпатичны и за какими проектами в области РКИ Вы следите, от чего отталкивались?
Мне очень многие проекты в этой области симпатичны. Я постоянно слежу за учебными новинками и продолжаю скупать учебные пособия по РКИ. Даже имея свой учебник, я всегда могу принести какие-то дополнительные упражнения из других учебников на урок. Или, возможно, кому из учеников больше подойдёт другой учебник, и, конечно, я буду его использовать на уроке. Я стараюсь держать руку на пульсе и не превратиться в человека, который написал книгу и только по ней занимается до конца жизни. Потому что развитие происходит слишком быстро, есть шанс отстать от времени, если прекратить развиваться. А вдохновляют меня часто учебники английского языка, изданные лидирующими издательствами, такими как Cambridge, Oxford, McMillan. Там большие команды людей создают этот продукт, и это сказывается на его качестве.
Какие у Вас планы на ближайшее будущее?
Издать «Третий Сувенир». Он будет называться «Новый сувенир–3». Мне пришлось поменять название, так как издательство угрожало мне судом, если я оставлю название «Русский сувенир». Поэтому я решила пойти им навстречу, и несколько изменить свое название. Далее помимо написания и издания учебных пособий у меня мечта открыть лингвистически направленное издательство, которое будет также объединять авторов, преподавателей и учеников, проводить встречи, семинары и конференции.
Над чем работаете сейчас? На каком этапе Ваш проект, что бы Вы хотели сказать коллегам, которые сейчас знакомятся/ работают с Вашим учебным пособием? Какие задачи стоят перед Вами в данный момент?
Сейчас я завершаю работу над третьим "Русским сувениром" ("Новым сувениром"). Я решила попробовать воспользоваться услугами краудфандинговой компании Boomstarter. Это такая новая для России услуга, когда люди могут купить товар на этапе предзаказа. За это они получают учебник по очень выгодной цене. Деньги собираются за месяц до печати книг. Это что-то типа покупки квартиры по выгодной цене в строящемся доме. Там помимо выгодной цены я предлагаю ряд бонусов всем, кто примет участие в этой кампании. Мне интересно узнать, как это работает. Потому что если это эффективное средство, многие другие авторы тоже смогут этим пользоваться и получить возможность публиковать свои произведения без издательств.
Чем стал для Вас Форум, и что было потом в плане идей, профессиональных и личных контактов, проектов?
Для меня Форум стал источником вдохновения, есть желание чаще собираться с коллегами ради обсуждения столь важных и интересных вопросов. Именно он и вдохновил меня на то, о чём я упомянула ранее – иметь возможность проводить конференции, встречи авторов и преподавателей. Такие встречи очень ценны и способствуют очень интенсивному развитию методики. И, конечно, нельзя умолчать про ценность знакомства с единомышленниками и возможность завести ценные связи для совместных будущих проектов. Потому что я познакомилась со многими замечательными людьми именно на этом Форуме. Например, после выступления Олега Илясова, я сама к нему подошла, сказала, что мне понравилось его выступление и я хочу познакомиться. После этого мы нашлись на Фейсбуке и поддерживаем замечательные отношения. Олег там познакомился с Катей и Олей (авторами "Точки РУ"). После этого Форума мы и ещё несколько авторов и причастных к миру РКИ людей встречались, организовав некий клуб авторов РКИ. Это всё здорово, это интересно, это весело, это развитие и вдохновение.
Чьи выступления запомнились, с кем познакомились, кого хотелось бы увидеть на следующем Форуме?
К сожалению, из-за работы, я должна была уходить раньше, не досмотрев выступления многих авторов до конца. Но мне показалась ценной информация от Марианы Авери, Олега Илясова, руководства "Златоуста", авторов "Точки РУ" (Кати и Оли). Конечно же, незабываемый Станислав Чернышов произвёл на меня прекрасное впечатление и наш замечательный прекрасный диспут https://www.youtube.com/watch?v=_J269QhId68&t=829s (таймлайн 23:33) о том, какие темы можно упоминать в учебниках по РКИ, а какие – нет доставил мне удовольствие. Я считаю, это очень здорово, что мы можем это обсуждать и иметь свои, пусть и разные мнения, на этот счёт и делиться своими мыслями с другими преподавателями и авторами. А они могут высказывать свои мнения. Именно в таких диалогах и рождается истина и новые идеи.
Я бы очень хотела, чтобы такие форумы проводились чаще. Хотелось бы, конечно, ещё Н.Б. Караванову, А.Н. Щукина и С.А. Хавронину также увидеть на таком мероприятии.
