Аппроксимация предполагает ограничение количества изучаемых иностранных звуков в условиях средней школы. Я правильно понимаю, что мы не берём в данном случае весь алфавит, а только определенную его часть, т.е. наиболее сложные звуки?

Абсолютно верно! Но алфавит то весь берём, а звуки только те, с которыми могут быть проблемы. Смысл отрабатывать то, что и так получается)))))

Еще раз повторюсь, что общепринятая методика говорит:

- первые даются буквы, которые и пишутся и читаются одинаково на русском и на родном языке;

-затем буквы, которые пишутся одинаково, но читаются по-разному;

-в самом конце уже те, которых совсем нет в языке учащегося.

Следовательно, показываете весь алфавит, затем уже сами перед уроком группируете буквы и звуки по вышеописанным критериям, смотрите, как это работает на уроке, останавливаетесь на тех, которые вызывают трудности.

Катерина Кичина, преподаватель Учебного Центра Русского Языка