Если отстающий один, не терроризируйте его часто, кому-то просто нужно больше времени на осознание, главное - не убить желание учиться! Давайте ученику дополнительные задания, если хочет; попросите остаться после урока, когда все выйдут, и спросите, что не очень понятно, поинтересуйтесь, где он сам видит затруднения. С лексикой, рекомендую завести маленький блокнотик или сделать самому студенту карточки со словами. Ваша задача не только научить русскому языку, но и научить учиться! русский требует больше времени и сил, к этому они должны быть готовы. Москва не сразу строилась))))) Успокаиваете, говорите, что все придет со временем. Это не он дурак, а язык у нас сложный, но очень интересный (это я утрирую, чтобы вы поняли, в каком направлении работать). К Поехали возьмите Хавронину, менять учебники во время урока тоже хорошо. Когда пройдете прилагательные и притяжательные местоимения, можно брать Шкатулочку. Там тексты на 5 минут, но они очень мотивируют, так как легкие. Иногда в конце занятия я оставляю 5 минут, чтобы подвести итог или повторить прошлую тему, чтобы не забывали.
Профессия у нас очень креативная! Есть, где разгуляться фантазии!
К более продвинутым подключать слабых можно пробовать, но тут внимательно следите, чтобы продвинутый не сам все делал за отстающего))))) Часто бывает)))) А еще помните, что пары для выполнений заданий они должны сами выбирать, если собеседники друг другу не нравятся, толку будет мало. Если выбираете вы, то надо учитывать этот фактор, нам нужна коммуникация, желание общаться!
