Длительность видео:
Главная задача обучения иностранных студентов на предвузовском этапе – это подготовка к учебно-научному (или учебно-профессиональному) общению как на подготовительном факультете, так и во время всего периода обучения на основном факультете в соответствии с избранной специальностью.
Поэтому преподаватель РКИ должен владеть не только общей методикой обучения РЯ , но и уметь обучать языку специальности тех учащихся, которые намерены поступать на разные факультеты вузов РФ и поэтому должны соответственно подготовиться к успешному и комфортному дальнейшему обучению. В этой связи преподаватель РКИ должен обладать широкой квалификацией, дающей возможность овладеть
знаниями, навыками и умениями в преподавании НАУЧНОГО СТИЛЯ РЕЧИ (НСР) :
- технического,
- гуманитарного,
- медико-биологического,
- естественно-научного профилей.
Преподаватель, решая коммуникативные задачи учебно-профессиональной сферы общения, должен владеть системой инструментов для эффективного и максимально продуктивного обучения РКИ.
На вебинаре мы сможем ответить на вопросы: как, когда и с какой целью мы работаем с тем или иным материалом, как его вводим и какой результат ожидаем при работе с научным стилем речи.
На вебинаре вы узнаете:
- каковы цели и задачи обучения НСР (научного стиля речи)?
- каковы общие характеристики языка специальности?
- с чего начать?
- как сконструировать первые занятия по языку специальности: инструментарий и материалы?
- а также: практические советы по обучению лексико-грамматическим конструкциям НСР
- Начинающим преподавателям РКИ, готовящим иностранных учащихся к поступлению в вузы РФ на различные специальности
- Преподавателям, желающим углубить уже имеющиеся знания по данной теме
- Всем, интересующимся обучением языку специальности
- во время трансляции участники могут задавать вопросы
- участие бесплатное при регистрации
- длительность вебинара: 90 минут
СПИКЕР
Елена Гаврииловна Ковалёва
Лектор–преподаватель Учебного центра русского языка, доцент института МИРБИС, разработчик курса «Читаем, пишем, говорим и слышим: о взаимосвязанном обучении видам речевой деятельности»