Инструменты искусственного интеллекта в иноязычной аудитории: достоинства и недостатки

Дополнительно к мастер-классу предлагаем обзор пособия:

"Цифровые технологии в педагогической деятельности" 

Кузнецов Андрей Андреевич, старший преподаватель подразделения преподавателей РКИ Высшей школы современных социальных наук МГУ им. М.В. Ломоносова, преподаватель кафедры РКИ Института международных образовательных программ Московского государственного лингвистического университета (Россия, г. Москва)

В пособии анализируются онлайн-ресурсы, которые способствуют повышению эффективности работы преподавателей и учащихся в аудитории, а также повышают мотивацию к обучению через использование интерактивных форм подачи учебного материала. Для эффективного проведения занятий по гуманитарным дисциплинам рекомендуется использование разнообразных интерактивных онлайн-инструментов. Это позволяет улучшить качество педагогического процесса, а также повысить уровень активности обучаемых и их вовлеченности в учебный процесс.

Следует отметить, что удержанию внимания обучающихся на онлайн-занятиях способствуют следующие подходы:

• включение в учебные занятия интерактивных элементов;
• использование разнообразных технических средств и электронных образовательных ресурсов;
• применение игровых технологий;
• индивидуально ориентированный подход в процессе обучения.

Конструкторы онлайн-уроков по русскому языку как иностранному

Рассмотрим более подробно некоторые из этих методических приемов. Например, конструкторы онлайн-уроков позволяют объединять различные онлайн-ресурсы в одном пространстве. Эти конструкторы предлагают широкий выбор типов заданий, таких как:

• упражнения на подстановку; - задания на сопоставление;
• тесты с множественным выбором;
• таблицы открытого типа с автопроверкой;
• задания на сортировку и другие.

Онлайн-инструменты для обучения иностранцев русскому языку

Преподаватели могут как использовать внешние онлайн-инструменты, так и применять те, что уже предоставлены самим конструктором. Конструкторы онлайн-уроков можно рассматривать как виртуальный офис или интерактивную мастерскую для создания и хранения учебных материалов. Среди наиболее популярных конструкторов онлайн-уроков выделяются: LiveWorksheets, Wiser, Go Formative, LearningApps.

С помощью данных ресурсов можно хранить как вспомогательные материалы для занятий, так и полные конспекты уроков и даже целые курсы. Однако стоит отметить, что бесплатные версии большинства конструкторов онлайн-уроков позволяют создавать ограниченное количество уроков, а для полноценного использования требуется приобретение платной версии.

Конструкторы онлайн-уроков также могут выполнять функции рабочей тетради, позволяя сохранять готовые уроки и вносить в них необходимые изменения. Многие преподаватели также активно используют наработки своих коллег.

Ресурсы для создания викторин и квизов 

Другим важным онлайн-инструментом, который мы применяем на уроке РКИ, являются ресурсы для создания викторин и квизов. Викторины и квизы часто служат эффективным способом погружения в языковую среду даже за пределами учебного заведения, способствуя снятию границ между игрой и обучением. Такой формат позволяет учащимся выполнять задания в удобное для них время и в любом месте.

Известно, что контроль знаний в традиционном формате может вызывать стресс у студентов, что негативно сказывается на их успеваемости. Для снижения психологического давления преподаватели используют интерактивные и увлекательные викторины и квизы, которые включают не только проверочные вопросы, но и звуковые эффекты и визуальные элементы. Квизы и викторины также способствуют укреплению связей внутри учебной группы и облегчают установление коммуникативных контактов среди студентов. Выполнение заданий происходит автоматически, а результаты можно проанализировать после загрузки файла в онлайн-режиме.

Среди популярных онлайн-ресурсов для проведения викторин и квизов можно выделить:

• Easy-quizzy;
• OnlineTestPad;
• Quizlet;
• Quizizz;
• Wordwall;
• образовательная платформа «ВЗНАНИЯ». (Нужно отметить, что некоторые из этих ресурсов для доступа требуют использования VPN.)

Игровые элементы делают образовательный процесс эффективным

Большинство перечисленных ресурсов включает игровые элементы, что делает их эффективными для использования в образовательном процессе с учащимися разных возрастов. Игровые технологии позволяют сделать обучение более интересным и познавательным, способствуя равной вовлеченности всех учащихся и реализации личностно ориентированного подхода в обучении. Отдельное внимание в пособии уделяется проектированию электронной образовательной среды на основе различных онлайн-сервисов.

В учебном пособии мы также постарались простым языком объяснить следующие вопросы:

• взаимосвязь между образовательными программами и онлайн-курсами;
• вопросы проектирования и построения систем управления обучением на различных платформах;
• вопросы развития интерактивных проектов гуманитарного профиля и электронных библиотек;
• знакомство читателей (преподавателей и студентов вузов) с дополнительными материалами, которые можно использовать в их педагогической деятельности и которые будут способствовать творческому поиску и развитию методического потенциала педагога;
• использование игровых технологий в образовательном процессе и др.

Все указанные темы позволят наиболее полноценно использовать цифровые инструменты для решения учебно-методических задач.

Данное пособие можно использовать в преподавании следующих дисциплин: «Импортонезависимость национальной ИКТ-инфраструктуры при реализации цифровой трансформации», «Технические и организационные аспекты работы международных организаций по стандартизации ИКТ», «Цифровая трансформация объектов культуры и произведений искусства», «Лингвистические особенности различных групп пользователей социальных сетей», «Состояние и перспективы развития ИКТ-инфраструктуры» и др. 

Другие работы Кузнецова Андрея Андреевича:

• Роль видеоматериалов в обучении преподавателей РКИ: классификация и методические рекомендации https://mgu-russian.com/ru/teach/blog/528419/
• Проектирование рабочей программы по РКИ с учётом профессиональных потребностей обучаемых. Доклад на VI Московском международном культурно-образовательном форуме по РКИ – 2023 «Роль русского языка и культуры: от Африки до Азии. Задачи и перспективы» (16 – 17 ноября 2023 года) https://webinar.mgu-russian.com/forum2023
• Отечественные ИТ-решения на службе преподавателя РКИ. Доклад на V Московском международном культурно-образовательном Форуме РКИ-2022 «Инновационное и классическое в РКИ. теория и практика: вызовы, возможности, достижения» (10-11 ноября 2022г.) https://webinar.mgu-russian.com/forum2022/

Дополнительные материалы по теме "Цифровые технологии в преподавании РКИ"

• курс повышения квалификации "Цифровые технологии в преподавании РКИ" https://mgu-russian.com/ru/teach/courses/tsifrovye-tekhnologii-v-prepodavanii-rki/
• Онлайн-ресурсы для обучения иностранцев русскому языку https://mgu-russian.com/ru/teach/blog/529368/
• Искусственный интеллект на уроке РКИ https://mgu-russian.com/ru/teach/blog/529116/
• Третий день марафона "Быстрый вход в профессию преподавателя РКИ" https://mgu-russian.com/ru/teach/blog/528976/
• Интерактивные учебные материалы - эффективный инструмент для повышения мотивации студентов к обучению! https://mgu-russian.com/ru/teach/blog/528871/
• Квизы онлайн на уроке РКИ https://mgu-russian.com/ru/teach/blog/528808/
• Интерактив и мультимедиа на занятиях по РКИ https://mgu-russian.com/ru/teach/blog/528579/
• Готовимся к преподаванию онлайн! https://mgu-russian.com/ru/teach/blog/528548/