Фонетико-интонационный аспект в обучении РКИ

Как помочь иностранцам освоить русское произношение и понимание русской речи на слух? 

Вебинар Битехтиной Наталии Борисовны - знаменитого преподавателя РКИ, блестящего фонетиста, автора известных учебных пособий по методике преподавания РКИ:

• Русский язык как иностранный: фонетика
• Профессия – учитель русского языка как иностранного: пособие по практике речи для подготовки учителей (преподавателей) русского языка как иностранного вне языковой среды
• Методическая мастерская. Образцы уроков по русскому языку как иностранному

Тезисы первых минут вебинара:

1. Слухопроизносительные навыки – это необходимая основа для формирования и развития всех видов речевой деятельности: аудирования, говорения, чтения и письма.

2. Один из важных моментов при обучении звучащей речи – это соблюдение принципа устного опережения. То есть звучание должно опережать постановку произношения, а чтение и письмо следует за этим.
   
   То есть сначала звук, а потом буква. Сначала слушать и повторять произносить, а потом уже осваивать звукобуквенные соответствия и правила чтения на слух.
   
   И сразу для тех, кто приступает к работе по обучению инофонов или уже этим занимается, сразу хочу заострить ваше внимание на том, что часто первый урок называют «Введение алфавита» или «Знакомство с алфавитом». На самом деле цель первого урока  – это знакомство с фонетической системой изучаемого языка. А потом со звукобуквенными соответствиями и на основе этих знаний уже освоение правил чтения на слух и письма.Пожалуйста, запомните это на первом уроке. Начинаем не с алфавита, а со звуков