БЛОГ

← Ко всем запиcям
image

Как правильно подавать тему местоимений?

Помогите, пожалуйста, понять, как быть с местоимениями: в учебнике «русский язык» Московкина и Сильвиной даются личные местоимения, за ними притяжательные, а потом идёт родительный падеж, так вот, надо ли ученику говорить, что это родительный падеж и вообще как обозначить, что это, чтобы он не запутался?
И почти сразу в учебнике глаголы первого спряжения, я искала вебинары по этой теме, но настолько их много и они в хаотичном порядке. Не помните ли вы, есть что-то о спряжениях?

Говорить про родительный не надо, просто конструкция такая «что - то принадлежит мне», поэтому это что-то является главным (подлежащее), поэтому оно не меняется, а вот человек это уже второстепенное, дополнительная информация, уточнение, поэтому изменяется. Это нормальная практика, когда даются личные местоимения, затем притяжательные, затем «У меня есть». Например:
Это я. Это стул. Это мой стул. У меня есть стул.

Почти во всех учебниках такая последовательность. Единственное, обычно перед притяжательными местоимениями обычно идет конструкция «Меня зовут». Здесь тоже обычно не говорят, что это Винительный падеж, просто говорим про объект. Есть люди, «они», поэтому зовут.

В конструкции «у меня есть» формы  те же, что и в конструкции «меня зовут». Только из-за предлога «у» появляется дополнительное «н» вначале: него,неё,них. Гласные испугались предлога, и им на помощь пришла согласная.
Это я так рассказываю.

Потом дойдёте до родительного падежа со всеми значениями,увидите радость на лице ученика, что он уже все знает.
Теперь по глаголам: здесь все легче, чем вы думаете: для иностранцев мы даём не спряжения,а группы. Их две. Остальное все исключения.

Группа 1:
Окончания -ать,ять,еть.
Когда изменяем по лицам, убираем ть, которое является показателем инфинитива, и добавляем окончания
Ю,ешь,ет,ем,ете,ют

Группа 2:
На ить
Здесь убираем последние три, получаем основу, к которой все прибавляется:
Ю,ишь,ит,им,ите,ят.
НО!!!!! Помните: чу-щу,ча-ща? Вот тут тоже это работает:
Я учу,они учат
Я спешу,они спешат

Можете сами ещё что нибудь придумать.

Как исключение даёте глаголы: смотреть, слышать
На этот уровень достаточно.

Считалку можно вспомнить: видеть,слышать,ненавидеть,гнать,держать,терпеть,обидеть.....

Но! У многих из них есть изменения в корне, поэтому они даются отдельно, как исключения!

Отработка окончаний глаголов очень важна! Здесь должен быть почти идеал. Даёте упражнения во все стороны: изменить глагол по лицам, вставить местоимение, какая группа.

Дело в том, что при изучении будущего времени, у вас пойдёт совершенный вид, который берет окончания настоящего времени глаголов нсв.
Я делаю, я сделаю

Вебинаров именно на тему спряжения глаголов пока нет, но мы учтем ваше пожелание!

Катерина Кичина, преподаватель Учебного центра русского языка МГУ

6 Ноября
Поделиться: