Разработка урока РКИ, конспект и этапы урока по русскому языку как иностранному

Урок РКИ:  9 советов опытного преподавателя русского языка как иностранного

Начинающие преподаватели РКИ спрашивают, как организовать урок русского языка как иностранного? С чего начать обучение русскому языку иностранцев? Делимся секретами преподавания РКИ:

Эти рекомендации можно взять за основу конспекта вашего урока РКИ. 

№1.

Как отучить иностранцев на уроке РКИ говорить между собой на родном языке?

Когда мы обучаем русскому языку иностранцев, особенно если это моногруппы, то есть иностранцы из одной и той же страны, например, ребята из арабского мира, конечно, они захотят общаться между собой на своем родном языке или на языке посреднике. Что делает опытный преподаватель РКИ?

Надо отказаться от языка посредника:

Разрабатываем наглядные способы семантизации и включаем их в урок РКИ:

Работа с языковой догадкой.

Вебинар “Как развивать языковую догадку у иностранцев, изучающих русский язык”

Если мы читаем текст на русском языке, а иностранец не понимает какое-то слово, то первое правило: мы читаем это предложение до конца. Если мы дочитали до конца и все равно не поняли это слово, то смотрим:

Если и так не получается, то прибегаем к наглядным способам. Либо это картинка, либо я толкуем это слово. Можно взаимодействовать с сильными учениками. Всегда в группе кто-то лучше схватывает новый предмет и у него лучше получается изучать русский язык. Тогда мы просим сильного ученика объяснить это слово. И часто это работает.

Дисциплина на уроке РКИ

Когда иностранцы сталкиваются с такими сложностями на уроке РКИ, они стараются уточнить друг у друга, делают это на русском языке. Иногда можно прибегать к шутливым замечаниям о  дисциплине. Сказать, что необходимо дисциплину обязательно соблюдать, и давайте мы будем говорить на русском языке.

Или переспросить: что вы сказали? Простите, я не понимаю, на каком языке вы сейчас говорите? То есть попросите сказать это на русском языке. Главное, конечно, сделать изучение русского языка комфортным.

Разработка урока по введению новых слов в изучении РКИ

Есть определенные правила. Их изучают в курсе “Методика преподавания русского языка как иностранного”. Например, при аудировании должно быть не более 3% непонятных слов, потому что аудирование - это один из самых сложнейших для понимания видов речевой деятельности.

А в тексте не более 10% новых слов. Поэтому выбирать учебник РКИ нужно обязательно релевантный уровню владения русским языком. Дополнительный материал обязательно адаптируйте под ваших учеников.

Поэтому работайте  с языковой догадкой на уроке РКИ и семантизируйте непонятные слова беспереводным способом, тогда ваш обучающийся не будет говорить на родном языке и не будет использовать язык посредник для общения с одногруппниками.

№2

Контроль на уроке РКИ

Как быстро и безболезненно для преподавателя РКИ и студента-иностранца контролировать понимание темы? Этот вопрос подробно разбираем в курсе “Методика преподавания РКИ”. Более 10 занятий посвящены контролю.

Контроль – это один из основных этапов на уроке РКИ.  Мы проверяем закрепление материала сразу после того, как мы его ввели, это первичное закрепление. Затем мы обязательно делаем много языковых упражнений.  Это тоже желательно  для закрепления темы.

Виды контроля:

Как снизить стрессовую нагрузку при осуществлении контроля

Контроль  для студентов является стрессовым моментом. Особенно если контролировать с помощью тестов или контрольных работ. Поэтому контроля осуществляем разным способом. Это может быть устный  контроль фронтальный, например, в виде беседы, дискуссии, 

С контрольными тестами мы не усердствуем. То есть не часто делаем контрольные тесты. А проводим их интерактивно. Например, если в вашем учебнике есть тест, которым вы бы хотели проверить знания  ваших студентов, то тест можно переделать в интерактивный формат с помощью онлайн-ресурсов.

Интерактивные способы контроля в обучении иностранцев русскому языку

В конспект урока РКИ обязательно включайте интерактивные способы контроля. Там есть элемент игры. Есть достаточно много таких ресурсов. С помощью этих онлайн сервисов мы делаем викторины, онлайн-тесты:

Например, если мы возьмем викторину Quizis, там есть разные шумовые зрительные эффекты. Вы наполняете содержание теми же самыми лексическими и  грамматическими заданиями. В Quizis есть возможность поставить конкретное время для выполнения задания. И мы получаем  спортивный интерес у студентов. Кто быстрее выполнит задание? 

Еще один плюс игрового контроля. Когда мы играем со студентами, у них нет такой сильной боязни  перед ошибкой. У них нет рефлексии по поводу своей ошибки. Они стараются найти быстрее правильный ответ и двигаться дальше.

Один иностранец прочитал русскую-народную сказку "............" и преподаватель РКИ просит кратко описать, о чем эта сказка. Он отвечает: это сказка про любопытное хлебобулочное изделие. 

Полезный онлайн-сервис для урока РКИ -  World Ball. Можно поиграть в самолете, который летит, которым ты управляешь. И правильные грузы выбирают. Правильно, например, если мы берем совершенный и  несовершенный вид глагола, выбираем именно только с совершенным видом глаголы. 

Или, например, проткни шар. Такой же принцип:  протыкаем те, которые необходимы. И таким образом ненавязчиво мы с вами понимаем овладение учеником той или иной темой.

В World Ball есть Погоня в лабиринте и  другие шаблоны. Можно менять шаблон на протяжении того, как ребята тестируются. То есть сначала мы занимались одной игрой и видим, что студент устал и на той же самой лексике, которой вы наполнили эту викторину, можно переключиться на другой шаблон. Это всегда тоже интересно в этом есть элементы игры и ребятам нравится.

Очень удобно, что контроль на уроке РКИ происходит автоматически. Есть правильные и неправильные ответы. Вы видите всю статистику вашей группы. Таким образом,и студенты получили удовольствие, и у вас есть статистика, как справилась ваша группа. Можно проверить по времени, если выставили время, кто быстрее выполнил задание, кто наиболее быстрее усвоил эту тему.

В 2024 году исполняется 190 лет публикации повести А. С. Пушкина «Пиковая дама». Преподаватель РКИ из Италии Олеся Балтак подготовила литературную игру

Можно взять уже готовые задания, например, карточки по  кратким прилагательным. И не надо бояться, что это новый сервис, что вы потратите время на его освоение.Нет. Вы просто заходите, регистрируйтесь. Даже ничего скачивается. Компьютер только нужен. Наполняйте своими содержаниями. Это бесплатный сервис. Буквально 10-15 минут, максимум полчаса, и у вас готовы интерактивные интересные уроки  РКИ с иностранцами. И заодно вы осуществили таким образом контроль.

В курсе “Цифровые технологии в преподавании РКИ” учим, как легко и просто применять современные цифровые технологии, органично встраивать их в учебный процесс.

№3

Разработка собственного урока РКИ. Чего нет в учебниках РКИ? 

Преподаватель РКИ - это режиссер урока и артист в одном лице. Поэтому всегда одного учебника мало. Для обучения русскому языку иностранцев мы всегда ищем дополнительные инструменты:

Диалоги в обучении иностранцев русскому языку

Мы должны обязательно обучать иностранцев диалогам. Коротким небольшим диалогам, чтобы наши студенты могли адекватно отвечать на вопросы собеседников или эмоционально правильно отвечать и реагировать на события или реплику. Например, есть такие слова идиомы.

Или, например, загадочная “да нет, наверное”. Эти вещи обязательно встретят наши ученики в обычной разговорной практике, этим вещам, к сожалению, пока не учат. И поэтому можно потихоньку вводить такие слова, небольшие диалоги с такими ответами-реакциями. Например:

И уже разыгрывать похожие ситуации со студентами. И заодно обучить в такой речевой форме дискурсивному слову “так себе”. Этого нет в учебниках.

Русские поговорки для обучения иностранцев русскому языку.

Мы берем аутентичные тексты и обучаем иностранцев понимать иронию, намек. Конечно, уже уровень повыше. А на начальном уровне обучения иностранцев РКИ можно брать такие речевые формы, как поговорки и метафоры. Ведь русский язык очень метафоричен. В устной  и в письменной речи примерно 40% составляет метасмысл. Еще мы включаем на уроке РКИ:

№4

Разработка урока фонетики РКИ

Фонетическая транскрипция - достаточно сложное явление.  Каким учащимся необходимо подробно представлять фонетическую транскрипцию слов? Мы говорим про иностранцев просто изучающих русский язык, а не филологов. В конспекте вашего урока РКИ - фонетика обязательный элемент.

Иностранцам, которые не будут переводчиками, можно не давать транскрипцию каждого слова. А можно познакомиться на уроке РКИ с особенностями фонетики, с некоторыми особенностями звучащей речи русского языка. Познакомить:

Сложные для иностранцев буквы русского языка 

• Первая буква – это “У”, так как у что этой буквы нет фактически в других языках.

Она встречается только в некоторых. Ну, в киргизском языке, например, буква “У” есть. Тем не менее, в европейских языках, восточных и других, такой буквой нет. Поэтому нужно особенно внимание этому звуку уделить и поставить произношение этого звука. Мы, кстати, этому обучаем на курсе “Методика преподавания РКИ”

Лучше всего начать с небольшого вводно-фонетического курса, длительностью хотя бы две недели. И обучать иностранца только фонетике русского языка.

Но если такой возможности нет, например, нет времени, либо нет мотивации у иностранца и он хочет уже научится русскую языку, то можно делать корректировочный курс. Надо постоянно на каждом занятии минут 5-10 начинать с фонетической зарядки, с фонетической разминки. И прорабатывать эти звуки. Вы будете прекрасно слышать с какими звуками вам нужно поработать лишний раз.

Поэтому не обязательно работать именно с фонетической транскрипцией. Достаточно ее вводить потихоньку на последующих уроках РКИ, но главное системно работать с фонетикой и обращать внимание на особенности русского языка и на звуки, которые мы перечислили.

№5

Этапы урока РКИ

Есть стандартная структура урока РКИ, мы расскажем об основных этапах, сколько времени нужно тратить на каждый из них. Но иногда можно отходить от схемы урока. Это зависит от целей.

Для начинающих преподавателей РКИ важно всегда иметь конспект урока: что вы будете давать, сколько времени вы отведете  на каждую часть занятия. Это обязательно.

Начало урока РКИ

Это подготовка к уроку русского языка как иностранного, формулирование цели урока. В начале встречи первые 3-5 минут вы должны мобилизовать внимание студентов максимально.Создать мотивацию иностранца  к обучению русскому языку. Вы должны наладить контакт с вашими студентами. Как начать разговор? Можно поговорить о погоде, какие у них новости, как прошел вчерашний день. То есть, сразу их погрузить в языковую среду.

Введение нового материала

Затем начинаем введение нового учебного материала. Здесь вы формируете новые языковые умения. Желательно, как можно больше наглядности использовать.

Хорошо работает индуктивный способ обучения -  от частного к общему. То есть, через речевые примеры, через наглядность, схемы, таблицы, чтобы студент сам смог понять правило. И мы уже с ними вместе формулируем это правило. Составляем его. И таким образом, студенты вовлечены.

На этот этап урока выделяем 10-15 минут и погружаем иностранца в пучину РКИ. Студент вовлечен в процесс, а не просто слушает монолог преподавателя. Если это введение новой лексики, тоже не перегружайте, не больше 5 минут этому отводите. Кстати, презентация нового не всегда является постоянным компонентом урока. Цели урока могут быть совершенно различные.

Вебинар “Планируем урок РКИ: этапы, тайминг, приемы”

Первичный контроль

Затем мы делаем первичную проверку усвоенных знаний. Например, устный опрос. На это можно потратить тоже 5-10 минут. Можно маленький тест привести, но лучше в игровой форме, т.к. что это совершенно новый материал для студентов.

Закрепление языковых навыков - важный этап урока РКИ

Самое главное время урока мы посвящаем, закреплению новых языковых умений. И тратим большее количество времени - 25 минут. Используем языковые упражнения из учебника.

И не спеша начинаете выходить в речь, делайте условно речевые упражнения. Это могут быть диалоги по образцу. И студенты разыгрывают эти диалоги. И уже делаем коммуникативные упражнения. Можно брать образцы из учебника или предложить иностранцу самому говорить по-русски, используя те грамматические формулы, которые вы изучили или новую лексику. 

Систематизируем пройденное на уроке РКИ

Систематизируем и обобщаем материал 5-20 минут в зависимость от типа урока. И после контроля обязательно проверяем речевые умения. Это 5-10 минут.

Как закончить урок РКИ

Подводите итоги. Это всегда тоже очень важно, чтобы студент понимал, почему он сегодня обучился, что нового узнал. И обязательно давать домашнее задание. Домашнее задание - это необходимый элемент учебного процесса. 2-3 минуты объясняете, как сделать домашнюю работу.

№6

Как повысить у иностранца мотивацию к изучению русского языка?

Вариантов множество: это дискуссия, игра или интерактивная занятия, онлайн-сервисы, викторин, квизы. То есть мы играем очень много. Используем смешные мемы. Например, “ожидание и  реальность”.

Или мемы про Илона Маска, Жириновского. Ученикам нравятся мемы про котиков. Например, мем “У меня лапки”.  всегда прекрасно идут.

Мы спрашиваем студента строго:

- почему ты сегодня не сделал домашнее задание?

И он может ответить с помощью мема “а у меня лапки”

То есть мы много шутим со студентами. 

Самое главное - это выход в речь, чтобы студенты коммуницировали, чтобы они видели в преподавателе коммуникативного партнера. Для этого мы используем поговорки и пословицы. Например, лучше поздно, чем никогда. Студент в час ночи присылает вам домашнее задание. Урок уже будет на следующие утро. И пишет: лучше поздно, чем никогда. Такие поговорки и мемы выводят вашего ученика в речь, встряхивают его, если можно так сказать, способствуют коммуникации. Это самая главная цель наших занятий.

№7

Как начать урок РКИ?

Начинающие преподаватели РКИ спрашивают: как начать урок, как наладить контакт с учеником? Как это сделать лучше ?

Самое главное, когда мы входим в аудиторию, мы всегда улыбаемся естественно. Мы со студентами стараемся сразу же начать  диалог, сказать приветственные слова, конечно, все зависит от уровня владения русским языком. Можно начать диалог, например, так:

• ну и жара сегодня.

Или 

И так далее.

Или спрашиваете:

И это будет, например, что-то о семье, или любимая футбольная команда победила. Или что-то еще. Мы стараемся позитивно проводить занятия, и сразу настроение нашим студентам поднимаем.

Фонетическая зарядка в начале урока РКИ

Хорошо  начать урок РКИ с фонетической зарядки. Это считалочки или чистоговорки, такой соревновательный момент у студентов. Предложите:, кто лучше скороговорку скажет. И это снова повод посмеяться, зарядить позитивом класс. А можно и песни попеть? Почему нет? Самое главное здесь - настроить нашего студента на обучение, повысить мотивацию и погрузить в языковую среду.

№8

Когда и как вводить прописные буквы, на каком этапе урока РКИ?

На самом деле, лучше это делать с первого урока. Например, в учебнике “Россия - моя любовь” Ольги Антошкиной есть прописи. Нам очень нравится этот учебник. Он рассчитан на обучение русскому языку иностранцев с нулевым уровнем знания русского языка и начальным (А1).

Прекрасные прописи. В учебнике очень много внимания уделяется письменный речи, что  очень важно. Мы  считаем, что нужно обязательно обучать письменный речи. Именно прописной. Если иностранцы будут работать в Россию или учиться, им нужно будет как минимум заполнять документы, а не только ставить свою подпись, но иногда писать от руки. Поэтому одно из правил методики РКИ - это взаимосвязанное обучение всем четырём видам речевой деятельности .

Вебинар «Грамматика во взаимосвязанном обучении видам речевой деятельности»

4 вида речевой  деятельности - это письмо, говорение, аудирование, чтение. Соответственно, письмо тоже туда входит. И мы обучаем письму обязательно на всех этапах урока РКИ, начиная с изучения алфавита. 

№9

Как поддержать коммуникативную практику иностранцам вне языковой среды?

Этот этап находится за рамками вашего урока РКИ, однако ему нужно уделить особое внимание.  Если иностранец учит русский язык не в России, то у него мало языковой практики. Как ее поддержать? Это могут быть:

Можно участвовать в разговорных клубах. Бывают онлайн и очные клубы. В таком формате тоже можно поддерживать свою языковую среду. Что дают языковые клубы разговорные?

Получается,  чтобы быть в языковой среде, не обязательно жить в России. 

  

Автор статьи: Агафонова Кристина Евгеньевна

• кандидат педагогических наук

• преподаватель-методист “Учебного центра русского языка”

• автор и ведущая просветительского проекта «Кухня РКИ»

• докладчик ведущих конференций по изучению методики преподавания русского языка как иностранного

• разработчик и соавтор курса “Цифровые технологии в преподавании РКИ”

• куратор учебной программы “Методика преподавания русского языка как иностранного”

Еще публикации Агафоновой К.Е. на тему “Урок РКИ - этапы и разработка”:

• Межкультурная коммуникация на занятиях по РКИ

• 5 правил успешного преподавания. Разбираем и делимся приемами

• Планируем урок РКИ: этапы, тайминг, приемы

• Аудиовизуальные средства обучения на занятиях по РКИ

• Система мотивации к изучению языков - Марафон

• Интерактив и мультимедиа на занятиях по РКИ

• Использование аудиовизуальных средств подачи лингвострановедения в обучении русскому языку как иностранному

• Как успешно провести первое занятие по РКИ

• Роль видео в обучении преподавателей РКИ: классификация и методические рекомендации

• Цифровой бренд – не мечта, а рабочий инструмент преподавателя!

• Книга "От метафоры до фейков"

• Лингвокогнитивистика: изучение глубинных структур текстов на занятиях по РКИ. Практический аспект.

• Цифровые уроки РКИ: мой путь - прямой эфир с выпускницей Учебного центра русского языка

• Онлайн-помощники на уроке РКИ

• Квизы на занятиях по РКИ: за и против

• Чек-листы на занятиях по РКИ

• Анализ ошибок построения урока русского языка для иностранца

• Как составить урок русского языка для иностранца?

• Цифровизация образования: новые тенденции в преподавании РКИ

• Мемы на занятиях по РКИ: узнаем и понимаем скрытые смыслы