РЯКИпедия - Страница 11

Как разговорить студента на уроке РКИ
13 июля 2022
Как разговорить студента на уроке РКИ

Опрос показал, что почти 40% студентов испытывают трудности с говорением на иностранном языке. А если не разбить лёд между учителем и учеником, заниматься будет еще сложнее! Мы знаем, как справиться с этой ситуацией и рассказали свои секреты на прямом эфире

Спикер - Екатерина Кичина, преподаватель-методист Учебного центра русского языка МГУ

В эфире мы подробно обсудили:
- Какие подходы и упражнения можно использовать на уроках
- Как мотивировать студента к общению
- Как и о чём говорить на начальном этапе
- Ответим на вопросы слушателей


Мастер-класс «Использование онлайн-ресурсов при работе с учебником»
15 июня 2022
Мастер-класс «Использование онлайн-ресурсов при работе с учебником»

Мастер-класс состоялся 27 мая в рамках международной научно-практической конференции «Мир русского языка и культуры в пространстве информационных технологий».
Преподаватели РКИ Учебного центра русского языка МГУ Кристина Агафонова и Екатерина Кичина очень наглядно и доступно объяснили, как в интерактивном формате подавать, закреплять и проверять материал, казалось бы, обычного урока РКИ. А сделали это на примере учебника «Россия – моя любовь!»

Ознакомительный вебинар о курсе "Цифровые технологии в преподавании РКИ"
8 июня 2022
Ознакомительный вебинар о курсе "Цифровые технологии в преподавании РКИ"

Курс повышения квалификации
• Продолжительность обучения 1 месяц (72 часа)
• По окончании обучения выдается Удостоверение о повышении квалификации, которое регистрируется в государственном реестре ФИС ФРДО

Курс посвящен использованию онлайн-ресурсов и инструментов на занятиях по РКИ. Обучающиеся узнают:
- современные электронные средства обучения русскому языку как иностранному, а также их использование на очных и онлайн-занятиях
- возможные варианты включения электронных и интернет-материалов на разных этапах урока
- сервисы для проведения опросов, викторин, сервисы для создания интерактивных...

Запись эфира: «Опыт воспитания ребёнка-билингва во Франции»
2 июня 2022
Запись эфира: «Опыт воспитания ребёнка-билингва во Франции»

Главные темы эфира:
⁃ двуязычие во Франции;
⁃ опыт сохранения русского языка;
⁃ русская школа во Франции;
⁃ актуальность русского языка;

Преподаватель-методист Учебного центра русского языка МГУ Дарья Агеева пригласила на онлайн-встречу маму малышки-билингва из Парижа Сашу Амбер. Александра рассказала о своём бесценном опыте воспитания дочки, которая в 4 года прекрасно говорит на русском и французском языках.

запись прямого эфира «Творчество и игра на уроках РКИ»
31 мая 2022
запись прямого эфира «Творчество и игра на уроках РКИ»

Мыслить нужно творчески! Согласны?

Именно об этом мы поговорили в прямом эфире с кандидатом филологических наук, доцентом, преподавателем РКИ учебного Центра русского языка МГУ, преподавателем русского языка школы им. Льва Толстого в Италии Картушиной Еленой Александровной.

Творческое мышление - это не дар и не характеристика отдельных людей. Это то, чему можно научить. Елена Картушина рассказала о том, что такое творческое мышление, какие виды заданий существуют на его развитие и как можно применить это на уроках РКИ!

запись прямого эфира «Ответы на вопросы Как обучать иностранцев русскому языку»
20 мая 2022
запись прямого эфира «Ответы на вопросы Как обучать иностранцев русскому языку»

Агафонова Кристина Евгеньевна, преподаватель русского языка Центра МГУ, в прямом эфире рассказала о курсе "Методика преподавания РКИ" и ответила на вопросы об обучении по программе профессиональной переподготовки и методике работы с иностранцами.

МЕМЫ НА ЗАНЯТИЯХ ПО РКИ: УЗНАЁМ И ПОНИМАЕМ СКРЫТЫЕ СМЫСЛЫ
19 апреля 2022
МЕМЫ НА ЗАНЯТИЯХ ПО РКИ: УЗНАЁМ И ПОНИМАЕМ СКРЫТЫЕ СМЫСЛЫ

В статье рассматриваются Интернет-мемы, метасмысл (ирония, намеки и др.) которых представляют серьёзную трудность для иностранных учащихся. Современная когнитивно-коммуникативная лингвистика, изучающая метасмысл, всё то, что не высказывается прямо, а подразумевается, дает ответ на вопрос, как происходит понимание скрытых смыслов ов в речевом взаимодействии. Без опоры на эти знания практически невозможно создавать учебные материалы, предназначенные для обучения учащихся осознавать и применять дискурсивные слова в речевом общении. Методология нашего исследования находится в рамках прагма...

Презентация нового учебника РКИ «Россия – моя любовь»
18 апреля 2022
Презентация нового учебника РКИ «Россия – моя любовь»

Презентация нового учебника РКИ (начальный и нулевой уровень знания русского языка) «Россия – моя любовь»

Нужны ли игры и юмор на уроках РКИ?
18 апреля 2022
Нужны ли игры и юмор на уроках РКИ?

Определенно, да! Поговорим об этом с преподавателем русского языка как иностранного с 15 летним стажем Екатериной Кичиной.

Прямой эфир 18 апреля 2022.Темы встречи:
- Как и во что играть, чтобы было максимально интересно и полезно?
- Как преподнести шутки, чтобы было смешно?
- Что, кроме шуток и анекдотов, можно использовать на уроках, особенно на начальном этапе?

Интервью с мамой малыша-билингва из Германии
16 апреля 2022
Интервью с мамой малыша-билингва из Германии

Вилена - успешный блогер, ежедневно она делится полезным советами и успехами в изучении языков сына Дариуша
Мы пригласили Вилену провести совместный прямой эфир, чтобы она поделилась бесценным опытом успешного воспитания сына-билингва

Преподаватель Центра русского языка МГУ Дарья Агеева обсудила с Виленой на следующие темы:

Опыт преподавания русского языка на Кипре
4 апреля 2022
Опыт преподавания русского языка на Кипре

Запись прямого эфира с выпускницей курсов «Методика преподавания РКИ детям» и «Методика преподавания РКИ» Лидией Довгер

Преподаватель-методист Учебного центра русского языка МГУ Дарья Агеева поговорила с Лидией о:
- впечатлениях от курсов;
- опыте Лидии преподавания русского языка на Кипре;
- ее блоге в Инстаграм «Learn Russian»;
- рекомендациях для начинающих педагогов РКИ;

ДИСТАНТНОЕ ОБУЧЕНИЕ РКИ: НЕОБХОДИМОЕ И ДОСТАТОЧНОЕ (НА ОСНОВЕ ДАННЫХ АНКЕТИРОВАНИЯ УЧАЩИХСЯ ВУЗОВ И КУРСОВ РКИ)
1 апреля 2022
ДИСТАНТНОЕ ОБУЧЕНИЕ РКИ: НЕОБХОДИМОЕ И ДОСТАТОЧНОЕ (НА ОСНОВЕ ДАННЫХ АНКЕТИРОВАНИЯ УЧАЩИХСЯ ВУЗОВ И КУРСОВ РКИ)

В данной статье предложен авторский анализ результатов анкетирования учащихся вузов и курсов РКИ по вопросам, касающимся дистантного обучения русскому языку как иностранному. На основе данных опроса описаны характеристики эффективности, продуктивности, необходимости дистантного формата обучения РКИ с позиций самих обучаемых. В ответах опрошенных была сделана попытка не только определить характеристики целесообразности данного формата как основного либо дополнительного, но и попытка описать и обосновать личные причины выбора тех или иных характеристик онлайн-формата. Анализ данных анкетирования...