РЯКИпедия - Страница 24

Как разговорить детей, изучающих русский язык за рубежом?
3 марта 2020
Как разговорить детей, изучающих русский язык за рубежом?

Дорогие друзья!

Сегодня мне хотелось бы поделиться информацией об одном интересном приеме, позволяющем разговорить детей, изучающих русский в иноязычном окружении.

Переносим вебинар Дронова В.В. на выходной день!
4 февраля 2020
Переносим вебинар Дронова В.В. на выходной день!

По многочисленным просьбам слушателей и — в связи с этим — по личной просьбе Владимира Васильевича Дронова запланированный на ближайшую среду вебинар ПЕРЕНОСИТСЯ на выходной день — субботу 15 февраля. Время: 15:00 по Москве.

Новый курс повышения квалификации «Читаем, пишем, говорим и слышим: о взаимосвязанном обучении видам речевой деятельности»
3 февраля 2020
Новый курс повышения квалификации «Читаем, пишем, говорим и слышим: о взаимосвязанном обучении видам речевой деятельности»

Учебный центр русского языка МГУ открывает набор на новый курс повышения квалификации «Читаем, пишем, говорим и слышим: о взаимосвязанном обучении видам речевой деятельности».

Открытый вебинар В.В. Дронова «И мы сохраним тебя, русская речь. О методике сохранения русского языка за рубежом»
29 января 2020
Открытый вебинар В.В. Дронова «И мы сохраним тебя, русская речь. О методике сохранения русского языка за рубежом»

В субботу 15 февраля в 15:00 состоится вебинар доцента кафедры русского языка и межкультурной коммуникации РУДН В.В. Дронова «И мы сохраним тебя, русская речь!» О методике сохранения русского языка за рубежом.

"Преимущества ментальных карт в преподавании РКИ"
28 сентября 2019
"Преимущества ментальных карт в преподавании РКИ"

Рубрика «ПОСТИГАЯ АЗЫ...», материалы которой адресованы в первую очередь начинающим преподавателям РКИ, предлагает сегодня актуальную, на наш взгляд, тему:

ПРЕИМУЩЕСТВА МЕНТАЛЬНЫХ КАРТ В ПРЕПОДАВАНИИ РКИ

Внеаудиторная воспитательная работа как инструмент для раскрытия резервных возможностей учащихся на этапе довузовского обучения РКИ
28 сентября 2019
Внеаудиторная воспитательная работа как инструмент для раскрытия резервных возможностей учащихся на этапе довузовского обучения РКИ

В обучении иностранцев русскому языку важна адаптация бытовая, психологическая, ментальная, культурная, социальная, которая  зависит от коммуникативной активности, «пассионарности» обучаемого, от его готовности пользоваться богатым инструментарием, предлагаемым внеаудиторной работой. Поэтому важно планировать мероприятия внеаудиторной воспитательной работы,  создавать языковые ситуации, максимально приближенные к реальным,  а также предварительно готовить обучаемого к снятию языковых трудностей во время учебного процесса в рамках...

СПРАШИВАЛИ-ОТВЕЧАЕМ.
23 сентября 2019
СПРАШИВАЛИ-ОТВЕЧАЕМ.

ВВЕДЕНИЕ АЛФАВИТА
23 сентября 2019
ВВЕДЕНИЕ АЛФАВИТА

Ограничено или ограниченно?
25 июня 2019
Ограничено или ограниченно?

Виды тестовых заданий по РКИ на этапе довузовской подготовки
24 июня 2019
Виды тестовых заданий по РКИ на этапе довузовской подготовки

Олеся Балтак: Bпечатление от Форума
25 мая 2019
Олеся Балтак: Bпечатление от Форума

Отзыв о международном форуме русского языка как иностранного

Когда вводится повелительное наклонение? Есть ли там нюансы, о которых должен знать начинающий преподаватель?
28 марта 2019
Когда вводится повелительное наклонение? Есть ли там нюансы, о которых должен знать начинающий преподаватель?