1 мая курс Тестирование
по РКИ детей-иностранцев
x

РЯКИпедия - Страница 25

Добрый день! У меня возник вопрос по прилагательным: сравнительную и превосходную степень давать сразу после введения самих прилагательных или же позже. Если потом, то когда и как именно?
23 марта 2019
Добрый день! У меня возник вопрос по прилагательным: сравнительную и превосходную степень давать сразу после введения самих прилагательных или же позже. Если потом, то когда и как именно?

Есть ли какие-нибудь компьютерные игры или приложения для планшетов или смартфонов по обучению детей русскому языку?
22 марта 2019
Есть ли какие-нибудь компьютерные игры или приложения для планшетов или смартфонов по обучению детей русскому языку?

Какие знания по словообразованию иностранные учащиеся должны получить на начальном уровне?
21 марта 2019
Какие знания по словообразованию иностранные учащиеся должны получить на начальном уровне?

Словообразование существительных, прилагательных, глаголов и наречий на начальном этапе изучения русского языка как иностранного

Катерина, добрый день. Подскажите, пожалуйста, как правильно объяснить учащимся то, что глаголы 2 спряжения: пить, жить, бить, мыть, брить и др., спрягаем по 1 типу? Спасибо!
20 марта 2019
Катерина, добрый день. Подскажите, пожалуйста, как правильно объяснить учащимся то, что глаголы 2 спряжения: пить, жить, бить, мыть, брить и др., спрягаем по 1 типу? Спасибо!

Добрый день, Катерина, такой вопрос: правила на спряжение глаголов с суффиксами вать, овать, евыть... даётся в А1 или А2? Я что-то в первом Поехали не нашла, когда давала спряжения.
19 марта 2019
Добрый день, Катерина, такой вопрос: правила на спряжение глаголов с суффиксами вать, овать, евыть... даётся в А1 или А2? Я что-то в первом Поехали не нашла, когда давала спряжения.

Я не поняла до конца, как лучше вводить глаголы, какие именно, как объяснить настоящее время носителям романо-германских языков, например: форму «я читаю» как I read ИЛИ I am reading???
18 марта 2019
Я не поняла до конца, как лучше вводить глаголы, какие именно, как объяснить настоящее время носителям романо-германских языков, например: форму «я читаю» как I read ИЛИ I am reading???

Как работать с отстающими учениками? Нужно или их больше спрашивать или вызвать к доске? Как их включать в групповые работы? Подсоединять к более сильным? Что делать наоборот со «знатоком»? Спрашивать наравне со всеми, даже зная, что для него это легко?..
17 марта 2019
Как работать с отстающими учениками? Нужно или их больше спрашивать или вызвать к доске? Как их включать в групповые работы? Подсоединять к более сильным? Что делать наоборот со «знатоком»? Спрашивать наравне со всеми, даже зная, что для него это легко?..

Обучение конспектированию на программах РКИ
16 марта 2019
Обучение конспектированию на программах РКИ

Как объяснить разницу между «это» и «этот»?
16 марта 2019
Как объяснить разницу между «это» и «этот»?

Порядок слов в словосочетаниях «прилагательное + существительное»
15 марта 2019
Порядок слов в словосочетаниях «прилагательное + существительное»

У моих учеников никак не получается звук «ы», что посоветуете?
14 марта 2019
У моих учеников никак не получается звук «ы», что посоветуете?

Советы по отработке и тренировке звука Ы в обучении иностранцев русскому языку

Широкая Масленица в Лериде.
13 марта 2019
Широкая Масленица в Лериде.